处理旷课的案例.doc

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1、在我担任班主任的几年里，学生迟到的现象经常遇到。对学生迟到的处理，有别于旷课等重大违纪的处理。越是“小型”违纪的处理，越需要班主任的教育艺术。在我的工作经历中，学生的迟到是常有的事，细问下来，有主观懒惰、经常迟到的、有因客观原因或偶尔迟到的等等。作为班主任的我很清楚，要处理好这件事，必须先弄清原因，方能对症下药。根据我目前当班主任的经验，学生迟到会有多种原因，下面谈谈我的处理方法：对于经常迟到的学生，我先与家长沟通，争取家长的配合。还有的家长整天忙于工作对孩子上学不重视，孩子迟到觉得是小事，因此，与

2、家长沟通会有很好的效果。对因客观原因或偶尔迟到的学生，我总是以宽容的态度对待，先问清楚原因，再个别对待。如：我们班有个女孩，一天，快上课了她才到，同学们都用异样的眼光看她，个别学生还在窃窃私语，我问明原因后就当着全班同学的面表扬她，虽然生病了，但坚持上学。同学们听了不再窃窃私语，而是投来了钦佩的目光。后来，听她妈妈说，每天上学她走的更早了，因为她要给同学们做榜样，而我们班迟到的现象也因此越来越少了，可见榜样的力量是不可估量的。总之，班主任只有将学校教育和家庭教育紧密结合起来，用真诚去交流，用爱心去浇

3、灌，才能使学生产生巨大的内驱力，引导学生去自觉地、主动地沿着正确的方向迈进，并逐步形成学生良好的学习和生活习惯。当我学习“迟到”案例后，我更深深地懂得了：教育中必须尊重学生，热爱学生，理解学生，没有师爱，就没有教育；以“爱”来教育学生，是一种无伤痛有结果的教育，可以收到意想不到的效果，进而拉近了师生的距离，促使和谐师生关系的形成。