大班推普教案.doc

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1、打醋买布（大班语言）活动目标：　　1.初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。　　2.练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。　　3.提高普通话的意识,感受普通话的魅力。活动准备：　　1.幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。　　2.图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。　　3.字卡：顾、醋、布、兔。　　4.小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。活动过程：　　一、游戏“百家姓”。　　1.老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”　　2.老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”　　

2、（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）　　二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。　　1.师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）　　2.展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”　　3.师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？　　4.（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）　　5.（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的

3、末尾加上“思考”的动作。　　三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？　　1.鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。　　2.（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。　　3.讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？　　4.出示第五、第六句，集体完整朗诵。　　四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？　　五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。　　1.师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？　2.出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”　　六、小结“

4、什么叫绕口令？”　　1.师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。　　2.师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）　　3.倾听老师朗诵一遍绕口令。　　七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。　　1.集体朗诵一遍。　　2.听客人老师朗诵一遍。　　3.对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。