教师专业考试试题.doc

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1、教师专业考试试题(2010-06-1615:55:22)转载标签：教育 一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案）1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：(　　)。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力2、教育要求应控制在（ ）的程度上，才能促进儿童更好的发展。A、对儿童来说感觉很容易  　　　B、对儿童来说有难度但努力能达到 C、对儿童来说感觉很难　    　　D、对儿童来说没有特定要求3、教育改革新的要求强调使（   ）。A、每

2、个学生都得到同样的发展     B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展 D、不同学生的个性得到相同的发展4、启发性教学的实质在于（  ）。A、教师问学生答　　　B、学生问教师答 　C、教师讲学生听　　　D、促进学生主动思维5、因材施教的原则要求教学要针对（   ）进行教学。A、后进生  B、优秀生  C、中等生 　D、每一个学生的具体实际6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（　　）。A、学生喜欢什么，教师就教什么　　B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生　　D、以学生为中心，教师跟着学生走7、确定教学目标和内容要求的客观依据是

3、学生起点、教科书和（   ）。A、课程标准　B、课后练习的要求 　C、统考的题型　D、家长的要求8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（　　）。A、制作课件　　　B、了解学生　　　C、设计板书　　　D、设计试题9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（  ）。A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C、告诉学生不能提与本节课无关的问题　　　　D、不理会学生的提问10、学生的道德（　　）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论　　B、意识　　C、观念　

4、　D、行为二、判断题（判断下列各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”,将判断符号直接标在下表对应的空格里。）1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲

5、清楚，学生的能力就必然得到发展。9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。三、简答题1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？――教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（

6、体面地坐下，并投入到后面的学习中）问：你赞同哪位老师的做法？请简要说明理由。 2、简述教师应具备那些教育教学能力？ 3、有人说，教学就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？四、案例分析题 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有

7、完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之