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时间:2020-08-29
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1、高一物理重力和弹力的性质上海科技版【本讲教育信息】一、教学内容:重力和弹力的性质二、考点点拨力的基本概念、重力重心、形变和弹力、胡克定律都是高考要求中的Ⅱ类要求的知识点,这些内容也是高中力学的基础内容,将贯穿于高中学习的各阶段,在每年的高考中都有所体现,是高考的必考内容。三、跨越障碍(一)力的概念1.定义:力是物体对物体的相互作用。2.力的性质:(1)物质性:力是不能脱离物体而存在的(2)相互性:力的作用是相互的(3)矢量性:力是矢量,既有大小又有方向3.力的单位:牛顿(N)4.力的三要素:大小、方向、作用点5.力的描述:力的图
2、示和力的示意图6.力的分类:按性质分为:重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等按效果分为:压力、支持力、浮力、动力、阻力、回复力、向心力等7.力的作用效果:改变物体的形状和改变物体的运动状态(二)重力1.定义:由于地球的吸引,而使物体受到的力叫重力重力的大小并不等于地球对物体的引力,略小于地球的引力,在地球附近,我们近似地认为重力等于地球对物体的引力2.重力的大小2G=mgm:物体的质量g:重力加速度g=9.8N/kg=9.8m/s通常情况下近似认为g为一常数,但g的值会随着物体位置的改变而改变,(1)随着纬度的增加而增大
3、,在赤道最小,在两极最大;(2)随着高度的增加而减小,平原较大,高山较小。3.重力的方向竖直向下或垂直于水平面向下4.重力的作用点重力的作用点叫重心,物体各部分都要受到重力的作用,我们可以认为各部分的重力都集中于一点,这一点叫做物体的重心。(1)形状规则,质量分布均匀的物体,重心在物体的几何中心。(2)形状不规则、质量分布不均匀的物体,可以用二次悬挂法找重心。(3)重心可以不在物体上。例1:下面关于重力的说法中正确的是A、重力的方向总是竖直向下的B、重力的方向总是指向地心的C、重力就是地球对物体的引力D、重力计算中g一定等于9.
4、8m/s2解析:重力由于地球吸引而产生,方向竖直向下即垂直水平面向下,不一定指向地心,g的值也不是一个不变的量,会随着位置的变化而变化。答案:A(三)弹力1、形变:物体形状或体积的改变叫形变。2、弹性形变:物体受外力后发生形变,撤去外力后能恢复原状的形变叫弹性形变。3、弹力:(1)定义:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生力的作用叫弹力。(2)产生的条件:①两物体直接接触②两物体发生弹性形变例2:一篮球放在有竖直墙壁的水平地面上时,地面和墙壁对篮球有弹力作用吗?解:受到地面的弹力,因为和地面直接接触,并且有形变发
5、生墙壁对篮球没有弹力,因为墙壁虽然和篮球直接接触了,但是相互之间没有形变发生判断有无弹力,常用假设法:假设无弹力(或某接触面不存在)看物体的运动状态是否变化,如果无变化,说明没有弹力,如果变化了,则说明有弹力。如上例:假设地面不存在,则篮球会掉下,故地面有弹力;而假设无墙壁,篮球运动状态不会变化,说明墙壁不产生弹力作用。(3)弹力的方向:与作用在物体上使物体发生形变的外力的方向相反。常见弹力的方向:①压力和支持力:垂直于接触面,指向被压或被支持的物体例3:一木箱放在水平地面上地面对木箱的支持力垂直于地面,指向被支持的木箱(向上)
6、木箱对地面的压力垂直于地面,指向被压的地面(向下)②绳子的弹力:绳子只能产生拉力,沿着绳子,指向绳子收缩的方向例4:一绳子悬挂一物体拉力一定沿着绳子,指向收缩的方向(向上)③轻质杆产生的弹力:杆可以产生拉力,也可以产生压力,方向可以沿着杆,也可以不沿杆例5:用杆拉着一物体在水平面上运动此时杆产生拉力,方向沿着杆例6:一物体放在水平放置的木杆上此时杆产生支持力,方向不沿杆④弹簧的弹力:可以产生拉力,也可以产生压力,方向沿着弹簧的轴线,指向弹簧伸长或收缩的方向。(1)弹力的大小①弹簧的弹力:胡克定律:在弹簧弹性限度以内,弹力大小与弹
7、簧的形变量成正比即:F=kxk:弹簧的劲度系数,反映了弹簧的一种力学性质x:弹簧的形变量例7:一弹簧劲度系数为100N/m,原长为10cm,现在伸长为12cm,则此时产生的弹力是多大?解:F=kxx=12-10=2cm=0.02m则:F=100×0.02=2N此时产生的弹力为2N②其它弹力的大小的计算:如果物体是静止的,我们可以根据力的平衡来解决,其它情况我们将在今后的学习中学到(1)弹力的作用点:我们在画力的示意图时,一般把弹力画在物体的重心上。四、小结本节课我们学习了重力和弹力的相关知识,重力和弹力是两种最基本的力,它们将贯
8、穿于我们整个物理学习的过程当中,对于它们大小,方向的计算和判定,是我们必须熟练掌握的。【模拟试题】(答题时间:40分钟)1、如果地面上一切物体受到的重力都消失了,可能出现的现象是A、江河的水不流动B、鸡毛和铁球都悬浮在空中C、天不会下雨D、一切物体的质量都变为零
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