二上《盲人摸象》教案.docx

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1、二上《盲人摸象》教案1认识本的13个生字，会写8个生字。2理解内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3正确、流利地朗读，会讲这个故事。（二）过程与方法1反复诵读，在充分的朗读中感悟理解。2展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。（三）情感、态度与价值观通过对本的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就望下结论，要全面观察，才能有正确的认识。教学重、难点1认识本的13个生字，会写8个生字。2理解内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。前准备生字卡片等。教学过程1再次仔细读，把四个盲人认为象的样子的句子在中勾画出。2

2、自由读一读，再指名读。教师随机板书摸到了身子像一堵墙摸到了牙齿像棍子摸到了腿像柱子摸到了尾巴像绳子3小组讨论解决（1）“你认为四个盲人谁的说法是正确的，为什么？”他们都是错的，因为他们只摸到了象的一部分，就下了结论了。（2）我们一起看看最后一段，他们四个谁都不服输，最后牵象人说了什么。大家读一读吧。（3）他们怎么样才能知道象的样子呢？开动脑筋想一想，看谁的方法多，方法好。仔仔细细的摸全了把他们四个的意见合到一起就对了⋯⋯老师觉得他们太可笑了，刚摸到一点，就说（就大叫）⋯⋯太着急了，很不认真，我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧！4那你从中明白了什么道理，你今后会怎么做呢？把你的想法写在

3、小本本上。通过细读和在中勾画的方式，使学生熟悉，理解大意。激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到四个盲人错误的原因，从中感悟道理。老师总结性的话语，加深了学生对的理解，知道自己该怎么做不该怎么做了。布置小本本567