《电流与电压和电阻的关系》教学设计.docx

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1、《电流与电压和电阻的关系》教学设计课题电流与电压和电阻的关系（一）知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。教3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。学目标重点难点教学方法教具学具（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。教学难点：运

2、用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。实验、归纳、对比。有条件可做学生分组实验。学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图观察一些常用电器的图片。学生观察、思考。创想一想：下列用电器电流大约多从生活中的实际问题设大？引入课题，引起学生的情浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、研究兴趣。境笔记本电脑、灯泡。讨论并给出答案：生活中几个常用电器的引发学生的深入思考。浴霸：约5A；电视机：约1A；电流大小问题，引起学为引入新课教学进行1引洗衣机：约1A；电烤箱：约2A；生对物理问题的关注。

3、铺垫。入笔记本电脑：约2A；灯泡：约课0.2A。题提出问题：引发学生的思考。各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？新课教师活动学生活动设计意图讲授一、猜想与假设【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？引导学生从具体实例合手电筒中使用新电池或旧电池，学生通过实例进行思分析得出，当电压和电理灯泡的亮度不同，通过灯的电流考。阻发生变化时，会使得猜与灯两端电压有关吗？电路中的电流发生变想在家庭电路中使用不同的灯泡，化。亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？设在电路中的电流与电压、电阻有计什么关系呢？实猜想：验若电阻一定，电流与电压存在什么关系？

4、若电压一定，电流与电阻存在什学生预设回答：由实例出发，使学生能么关系？若电阻一定，电压越大，比较顺利得出有效的【设计实验】电流越大；猜想。若研究电路中电流与电压的关若电压一定，电阻越大，系，或电流与电阻的关系，需要电流越小。进一步引导学生了解2哪些实验器材？二、学生分组实验（或教师演示实验）实验探究1电流与电压的关系【设计实验】测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？有怎么操作？效测通过电阻的电流，选择什么器启材？发实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？学滑动变阻器在实验中都起到什生么作用？实实验电路图验SARR＇V实物图由学生回答。实验过程中所需要用【需要器材

5、】的器材及测量工具。电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。选择实验器材。培养学生根据实验目的选择实验器材设计实验的能力。画电路图。连接实物。（1）连接电路前电流进行规范实验操作的表和电压表的调节。训练。（2）连接电路过程中开关要断开。（3）闭合开关前调节滑动变阻器的滑片至阻值3最大端。实验表格的设计【进行实验】根据实验要求设计实验电阻一定，研究电流与电压的定记录表格。量关系。【表格设计】R=10Ω不变【进行实验】U/V按实验步骤进行实验，I/A进行实验测量、记录实【实验步骤】验数据。1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；

6、2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。各组自评互评。【巡视指导】重点指导：1．学生的分工协作是否合理。2．实验电路连接完要检查电路使学生学会实验表格的设计。控制变量进行实验，规范实验操作、正确读取及记录数据。渗透科学研究方法——控制变量的方法。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。4连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要

7、断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。【实验分析与结论】R=10Ω不变U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0.10.20.30.40.50.6当电压成比例增大时，电流也成比例增大。结论1分析实验数据，讨论交培养学生分析实验数流，得出结论。据并得出结论的能力。当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。根据实验数据描点作图。根据实验过程中采集的训练学生用图象表示数据描点作图。物理规律的能力。在教学中