打造高效课堂，提高课堂效益 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档打造高效课堂，提高课堂效益为了进一步提高教学质量，全面提高学生的成绩，我校开展了：“先学后教，当堂训练”的教学课堂模式，在课堂评价上从“练习面、参与面、教育面”这三面入手，从而达到提高课堂效益的目的。我们大家正在积极探索一条“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高的”课改新路，使之成为我校的课堂教学特色。下我就结合自己的生物、物理教学，谈一下自己的看法和见解。（一）“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，更突出学生学习的主动性、培养学生自主学习能力、情感态度，同时老师也注意学法的指导、强化能力的培养、和

2、学生这间的互相交流。就拿我的生物来说吧，一直以来学生的重视程度都不及“语、数、英”如果还是像以前那样——教师讲解，学生听记知识，然后背。是没有几个学生愿意理你的，课堂效果可想而知。现在我采用新的教学模式：先让学生自学，找出知识点，对一些难的知识以问题的形式出现，让同学们以小组讨论形式完成；之后代表口答或上黑板展示，其他同学可以根据所展示的内容，进行讨论纠正，然后师生一起进行评断。对一些简易的内容还可以让学生自己讨论上课。这样做有几个好处:1.可以引导学生自己的方向，启发学生的思维。2.学带着问题进入课堂，进行分组讨论

3、交流，分析问题、解决问题。可以让更多的同学愿意参与其中，因为部分理解能力差的同学可以在小组长和组员的帮助下做完，就可以打大家的学习积极性调动起来。3.培养了学生的自主学习、合作学习、探究学习能力，师生这间的互动交流也可以让大家有一个平等合作的学习气氛中掌握基础知识和基本技能。打造高效课堂，课堂效益自然也就提高了。（二）在课堂评价上从“练习面、参与面、教育面”这三面入手，在平时和教学中也就注意这三面的教学要求，把时间和空间还给学生、教会学生如何学习、培养良好的学习习惯这都是非常重要的。3优质文档如:在《磁现象》这一节的

4、教学中，我就注意这三方面的教学，首先：利用“修筑阿房宫北门”故事引入，调起学生的好奇心，学生就愿意学习后面的知识了；在介绍磁体的性质时，请同学上来完成一小实验：用磁体吸引“铜、铝、铁、硬币”让他们从实验中自己得出：磁体具有吸铁的性质；在探究磁极间的相互作用规律时，让学生利用所提供的仪器自己设计实验完成。每一个实验后都有针对性训练，帮助学生理解和应用，训练的设计面向每一位学生，又注意到个体的差异。在这个过程中学生个个都很认真，热情高涨，大家都想试试。有意识的做了这样的渗透，在以后遇到相关的问题时，不用教师引导，学生自己

5、都会主动用这种方法来解决，省时省力效果好，何乐而不为呢？在这节课中我话的就很少，更多的是让学生利用实验探究自己得出结论，这样可以培养他们的学习兴趣，又可以掌握知识，课堂效益更高。（三）要打造高效课堂，教师的业务水平也是非常关键的，这就要通过上公开课、示范课，进行经验交流来提高了我以前上课处理问题的能力不是很强，常常不能以最好的方法进行处理，通过听示范课，学取别的有经验老师的处理方法，以及上公开课，大家进行评课提出问题讨论，使我在这方面能力增强了不少。比如：在这次上的《磁现象》的公开课中，大家就根据我上的课，给了不少的

6、建义：1.课件的蓝底不好看清2.磁极间的相互作用可让学生在下面利用小磁针自己想法子探究3.授课时语言要做到该快时快、该慢时慢、该重时重、该轻时轻4.引入的方法是好，但没有很好的引起学生激情5.磁体有两极不可分,可否利用刚锯演示6.每个实验学生完成后，说出结果时，老师可否引导总结7.在介绍小磁针指向时，要强调多次自由转动就可以，不要只说一种做法8练习最好在每一个知识点出来后就马上进行训练，不要放在后面9.上完课后最好回到开始时，在司南的问题上——说明一下司南的底盘是用什么做的问题，帮助学生理解10.要对后面的学生要有更

7、多的观注等等。3优质文档通过交流后我进行总结，并应用我的教学中，使我的教学水平有了很大提高，也就为打造高效课堂，提高课堂效益有了更多的可能。.总之，要打造高效课堂，提高课堂效益这三者缺一不可。3