旅游资源的综合评价 文本类素材 优质文档 可下载可修改.doc

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1、优质文档可下载可修改专题讲座高中地理“旅游资源的综合评价”教学研究一、旅游资源的综合评价在《旅游地理》模块中的地位和作用随着社会经济的不断发展，旅游活动已经成为人们生活的一部分，旅游业蓬勃发展。从地理学科的角度看，旅游活动是关联性极强的空间人文现象，与必修课程中人口迁移、生产活动的地域联系、交通运输、人类与地理环境协调发展、区域可持续发展等内容，以及选修课程中自然灾害与防治、资源的利用与保护、生态环境等内容，都有一定的内在联系。因而《旅游地理》模块课程便成为高中地理新课程体系的重要组成部分，并且能很好地体现高中地理课程性质，尤其是其综合性和地域性两大特点。在地理七

2、个选修课程的“板块”中，《旅游地理》模块讲述的内容可以说是最能够体现“终生有用”的这一课程改革精神的选修课。同时，它也给老师们开拓了最宽广的施展教学能力的空间。在《普通高中地理课程标准（实验）》中，《旅游地理》模块内容分为四部分，即：1.旅游资源的类型与分布；21优质文档可下载可修改2.旅游资源的综合评价；3.旅游规划与旅游活动设计以及；4.旅游与区域发展。这四部分内容中旅游资源的类型与分布和旅游资源的综合评价共同构成的旅游资源部分内容是《旅游地理》模块课程的基础，先从地理的角度认识旅游资源的内涵、类型与分布，再对旅游资源进行有实用价值的评价，由基本知识转向技能和

3、方法。对于“学生终身发展有用的地理”而言，旅游资源的综合评价便是《旅游地理》模块教学中的重点与难点，也是考察的高频点。在近几年新课程改革区的高考题相关统计中，便可窥见一斑。知识考查角度旅游资源评价旅游线路或活动设计旅游安全防范措施旅游与区域发展07～10年《旅游地理》部分在不同省市区9道高考题目中各考点出现的次数8211二、旅游资源的综合评价内容的课标解读与知识结构在《普通高中地理课程标准（实验）》中，旅游资源的综合评价表述为以下四项内容：举例说明旅游景观的观赏方法；运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因；结合实例，简述旅游资源开

4、发条件评价的基本内容；针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。其具体要求如下：能力要求具体要求21优质文档可下载可修改   知识要求运用资料说明举例说明结合实例说明简述比较选择分析规划设计收集资料图上指出展示交流旅游资源观赏方法 √         √景观特点及地理成因√       √ √ 开发条件评价 √          各版本的教材都有相关章节与课标对应，如人教版教材就着重用“第二章第二节旅游资源开发条件的评价”和“第三章旅游景观的欣赏”共计四节与之对应，其他各版本大体如此。 其中举例说明景观欣赏的方法和运用资料从地理角度说明若干中外著名景区的形成原因构成旅

5、游景观欣赏部分，是《旅游地理》模块中实用性最强的内容之一。图片多、活动多、案例多是本部分内容教材的突出特点。这一方面为广大教师运用多种教学模式和方法进行教学提供了充足的素材和生动的问题情景；更重要的是为了与课程标准中“举例说明……”，“运用资料说明……”相照应，这对于培养学生多种地理能力，在教学中落实“过程与方法”目标搭建了良好的平台。21优质文档可下载可修改为贯彻高中地理课程理念，注重地理学习过程和方法，开展校外地理实践活动，懂得旅游景观的观赏方法很有必要。旅游景观观赏方法不只是旅游知识的堆砌，而是侧重实践能力和审美情趣的提高。课程标准并不要求全面掌握旅游景观的

6、欣赏方法及系统掌握旅游景观的审美过程，只要求学生能从自己的生活中举例说明旅游景观的欣赏方法，旅游景观的例子可以是自己亲身游览的也可以是通过媒体间接观赏的。观赏的角度和方式可以参考以下方法：A.时间变化法：季节不同，景观也颇不相同。对于特定的旅游审美来说，有其最佳的欣赏季节。景观有季节变化，也有朝暮的区分和晴雨的变化。B.动静结合法：动静结合法指旅游景观观赏时，动态观赏与静态观赏相结合。动态观赏边走边看，感受主体美；而静态观赏要选择最佳观赏点才能达到最佳欣赏效果。C.距角转换法：距角转换法指在旅游过程中，以适当的距离和角度欣赏旅游资源，获得的审美感受最美妙。审美距离

7、包括审美主体与审美对象间的空间距离，视觉距离和审美主体的心理距离。视角和方位不同，景观也不同。D.联觉想象法：联觉想象法能把感知和理解联接起来，从而深层次了解旅游资源审美的内容，充分体现了旅游资源审美活动中的想象的作用。E.心物交融法：心物交融法指观赏者在旅游审美中由景导情，通过想象把人与景物相互交融，达到“天人合一”的境界。情景交融，是旅游审美中令人陶醉的境界。人教版“第三章第一节旅游景观的审美特征”通过举例描述了旅游景观所蕴涵的美的类型：自然美（形象美、色彩美、动态美、朦胧美）、人工美。教师可以泰山为例，引导学生从自然美和人工美感两方面来把握泰山的审美特征。在

8、进行“自然