【湘教版】七年级地理上册3.4世界的聚落教案.doc

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1、世界的聚落课题世界的聚落主备人教学目标1.说出聚落的主要形式，描述聚落的形成发展与自然环境的关系；2.会简要分析民居建筑与自然环境和人类活动的关系；3.知道保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。重点聚落的形成和发展、保护世界文化遗产的意义难点分析民居建筑与自然环境和人类活动的关系预设流程个性化设计一、自主学习（一）“聚落的形态”（阅读课本60～61页，画记并填写：）1.什么是聚落？2.聚落的两种主要形式是什么？3.填表比较乡村与城市聚落的特点：生产活动人口分布建筑特点交通特点环境污染程度城市密集乡村农业生产低矮、稀疏道路较稀疏环境较好4.城市在发展过程中产生的问题：完成课

2、本61页“活动”的第①题。（二）“世界文化遗产的保护”（阅读课本64～65页，完成：）5.列举3处世界文化遗产：、、二、合作探究专题一：聚落的形成与发展1.走进自然，选择理想的居住地。请在下列条件的地区中选择你认为适合定居的地方：①交通闭塞、空气稀薄的青藏高原②平坦肥沃的华北平原③干旱的撒哈拉沙漠④气候酷寒的南极地区⑤水网密集的长江流域⑥资源丰富的地区2.读右图，回答：（1）三处聚落的选址有什么共同点？（2）图中①②③处最有可能优先发展成为一般城市的是哪一处？为什么？3.根据以上分析，说说有哪些因素影响聚落的形成和发展？专题二：1.请你来当设计师。阅读课本63页的内容后，

3、帮助以下地区的居民设计适合他们居住的房屋，并说明理由。A、高温潮湿的地区：B、炎热干旱的沙漠地区：C、寒冷、多雨雪的地区：2.（1）下列保护世界文化遗产的做法正确的有：①控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀②在古代建筑上刻写“×××到此一游”③在著名的文化遗产地过度发展旅游业④在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物（2）我们为什么要对世界文化遗产进行保护？三、展示提升四、归纳总结五、训练巩固完成基础训练P.35～36的内容。六、知识链接云南傣族的竹楼：位于热带亚热带地区，气候炎热多雨、潮湿，人们充分利用当地的竹木资源，搭建竹楼，通常屋子没有门窗，便于通风透气，既凉爽又干

4、燥；竹楼房顶坡度较大，利于雨水的快速倾泻。草原上的蒙古包：为适应逐水草而居的游牧生活方式，游牧民族创建了拆装容易、搬迁简便的蒙古包。黄土高原的窑洞：窑洞的成功建设主要是黄土具有直立的特点，再加上黄土保暖性好，该地区自然环境干燥少雨，多风沙天气，光线充足，窑洞一般背风建设，可以保暖驱寒，避免风沙天气的侵害。因纽特人的雪屋：地处北极地区，冬季漫长、寒冷、黑暗。为防风雪，御寒冷，因纽特人就地取材，用雪砖垒砌成圆顶的“冰雪屋”，之后向下深挖洞。教学反思