【人教新课标】二年级上册数学第一单元测试卷（二）_含答案.docx

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1、第一单元测试卷（二）1．想一想,填一填。(1)(2)伸开两臂,10个小朋友手拉手大约长(　　)。(3)8个田字格并排连在一起,大约长(　　)厘米。(4)测量数学课本的长度应用(　　)作单位;测量教室的长应用(　　)作单位。(5)1米=(　　)厘米　　　　　　　5米-3米=(　　)厘米(6)直尺上从刻度4到刻度10之间的长度是(　　)厘米。(7)线段是直的,有(　　)个端点。(8)蚂蚁在大树下捡了一个棒棒糖,它背着棒棒糖已经爬了(　　)厘米,再爬(　　)厘米就到家了。(9)小草现在高6厘米,再长(　　)厘米,它就有9厘米高了。(10)　左图中有(　　)条线段。2

2、．按要求做一做。(1)下图中哪些图形是线段?在下面画“?”。(2)下面的图形各是由几条线段围成的?3．在合适答案的后面画“?”。4．在括号里填厘米或米。5．量一量,画一画。(1)量出下面每条线段的长度。(2)小巧手画一画。①画一条5厘米长的线段。　　　②画一条比8厘米短5厘米的线段。6．小老鼠的新家刚刚建成,为了自己出入方便,它想在家里的粮仓、卧室、厨房和卫生间之间修通道。小老鼠最多能修几条通道呢?请你帮它设计一下吧。(导学号44712003)最多能修(　　　)条通道。7．蜗牛和蚂蚁赛跑。(导学号44712004)　　　　(1)蜗牛已经爬了70厘米,还剩多少厘

3、米就到终点了?(2)请你再提出一个数学问题并解答。参考答案：1.(1)3　7　(2)10米　(3)8　(4)厘米　米　(5)100　200　(6)6　(7)两　(8)2　4　(9)3　(10)6　2.(1)(?)(　)(　)(　)(?)(2)4　3　4　53.○?　○?　○○　○　○?解析:考查是否建立1米或1厘米的长度表象,能否运用建立的表象解决问题。解决这类问题时,可以借助我们身边熟悉的物体的长度作为参照标准,然后进行判断。如:一庹长约1米,三人座沙发比一庹长得多,所以沙发应比1米长。一拃的长度约是10厘米,小兔子比一拃长一些,所以应比10厘米长;小朋友的

4、身高大约是1米,床比小朋友矮多了,所以应比1米矮。4.米　厘米　米　厘米　米　厘米5.(1)4　2　3(2)①②6.6　7.(1)1米=100厘米　100-70=30(厘米)答:还剩30厘米就到终点了。(2)答案不唯一,如:蚂蚁再爬多少厘米就到终点了?1米=100厘米　100-80=20(厘米)答:蚂蚁再爬20厘米就到终点了。