【人教新课标】三年级下册数学教案-5.面积计算练习.doc

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1、课题：面积计算练习第5课时教学目标1．巩固长方形、正方形面积的计算方法。2．将长方形、正方形的周长、面积进行对比。3．能运用所学知识解决源于现实生活的实际问题，提高学生灵活运用知识的能力。教学重难点1．区分周长与面积。2．熟练正确的运用面积公式解决实际问题。教学过程：一、讨论回顾讨论：长方形、正方形的周长和面积有什么联系和区别？周长面积区别意义封闭图形一周的长度物体的表面或封闭图形的大小计算公式长方形的周长＝（长+宽）×2正方形的周长＝边长×4长方形的面积＝长×宽正方形的面积＝边长×边长单位长度单位：厘米、分米、米面积单位：平方厘米、平方分米、平方米联系计算周长和面积时，需要的条件相

2、同。组织学生在小组中讨论，互相说一说周长和面积有哪些区别，然后指名汇报。教师根据学生的汇报，课件出示上表。【设计意图】通过比较长方形、正方形的周长和面积的联系和区别，让学生进一步理解面积与长度的区别。二、练习讲解1．练习十五第5题。先让学生根据经验估一估，并在小组中说一说自己是怎样估的。再组织学生在小组中合作量一量计算时要用到的长和宽，然后算一算。把测量的结果和计算的方法在班上交流。2．练习十五第7题。教师指导：求这个花坛的占地面积就是求长方形花坛面积，求围栏的长度就是求长方形花坛的周长。3．练习十五第9题。教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个正方形的面积，必须先求

3、出什么？使学生明白要计算这个正方形的面积，必须先求出这个正方形的边长。4．练习十五第8题。先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组中讨论：怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。教师根据学生的汇报画出剪下的图形。请同学们观察，剪下最大的正方形后，剩下的部分是什么图形？（长方形）这个长方形的长和宽各是多少？板书：（10－6）×6=24（平方厘米）教师：10－6求的是什么？（求的是剩下部分长方形的宽是4厘米）。小结：要从一个长方形上剪去一个最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽边相等。5．练习十五第10题。教师：请同学们仔细读题，观察小明想到的三种方法，在小组中议

4、一议，算一算。三、归纳总结通过今天的学习，你有什么收获？教后思考：