【精品】译林版四年级下册英语 教案 说课稿 Unit4 Drawing in the park Cartoon time.doc

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1、英语（四年级下册)Unit4DrawingintheparkCartoontimeTeachingcontents教学内容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。2.能

2、够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。3.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-up1.Enjoythesong:Rowyourboat.2.Freetalk(教师与学生利用句型Canyou…?进行快速问答。)【设计意图：歌曲既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。】Step2PresentationT:Look!Thereisabigbox.SamandBobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox:P

3、eepshow.(简单介绍西洋镜的一些知识。)T:What’sin thisbox?Let’sguess. (学生猜的同时，老师说：Tryagain.)【设计意图：额外铺垫有关西洋镜的内容，看似与书上内容无关，其实也是人文性教学的体现，学生对西洋镜有所了解，学习本课知识也会更有兴趣。】Step3LearningCartoontime1.WatchthecartoonandchooseT:What’sinit?  Guess!S:Aboat,atiger.T:Let’swatchthecartoonandchoose.2.Listenandanswer. T:

4、IsBobbyhappy?Listenandanswer.S:Yes,heis.T:IsBobbyhappyatlast?(指导学生带有感情色彩地阅读：It’satiger!)S:No,heisn’t.T:IfyouareSam,whatwillyousay?3.Listenandrepeat(跟读课文)4.Let’sread(选择喜欢的阅读方式读课文)5.Let’sact(根据表演情况给出评价)【设计意图：带着问题看动画，整体感知故事内容后，自己阅读故事，细化学习。模仿动画中的语音语调和表情，增强学习的趣味性，为表演做准备。】Step4Consolidat

5、ion1.ThinkandsayT:Samisnaughty,butBobbyisnaughtytoo.HewantstoplayatrickonSamtoo.Look! (PPT呈现图片：Bobby告诉Sam他在盒子里看见了鱼。Sam最喜欢鱼了，一听口水都要下来了，结果一看，是一条鲨鱼，吓了一大跳！ )2.Rewriteanewstory(你还有其他的创意吗？)(Tips：模仿书上的故事，小组内续编新故事，并把它演出来。教师根据表演情况评价给星。)【设计意图：给学生发挥想象的空间，通过小组合作，创造性地表演对话，培养学生综合运用语言的能力。】Homewor

6、k家庭作业1.指导学生用Ican…总结今天的学习。2.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字表演出来。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：教学图片和卡片，多媒体课件。板书设计：Unit4Drawingintheparkhill,tree,river,lake,flowers,boatPeepshowTryagain.Bobbyisfrightened.Why?What’sin thisbox?Song:Whatcanyousee?说课：基于对新课标倡导的理念的理解和学情分析，本课教学目标设定为：能够理解Cartoontime的意思，并能

7、够运用正确的语音语调和表情进行模仿及再创造表演。在这一板块中教师遵循语篇教学的原则，加强学习策略的指导，分为以下步骤：1.看动画回答问题。带着问题看动画，整体感知故事内容。2.阅读故事，细化学习。寻找故事中的细节，化解难点，为输出表达做准备。3.仿读和朗读。模仿动画中的语音语调和表情，增强学习的趣味性，为表演做准备。4.情境想象表演。给学生发挥想象的空间，通过小组合作，创造性的表演对话，培养学生综合运用语言的能力。从学生的反馈来看，他们还是比较乐于想象和表演这样有滑稽情节的故事的。