【精品】六年级体育教案：体前变向换手运球_全国通用.doc

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1、体前变向换手运球学习目标1、  认知目标：学生能体前变向换手运球技术的动作方法，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。2、  技能目标：约80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，多数学生跨步、侧肩、换手运球动作比较连贯。3、  情感目标:积极主动地参与练习，体验在游戏中运用所学技术成功过杆的快乐，做到互相协作。教学内容1、  篮球：体前变向换手运球2、  游戏：运球绕杆接力比赛重点：变向换手时手按拍球的部位难点：变向换手后及时跨步、侧身护球安全提示1、  把钥匙、小刀、笔、发卡等硬物品放在场地边。（课前提示）2、  

2、练习时注意观察，避免和同伴发生冲突。（课中提示）课的程序学习内容分配教师活动学生活动达成目标组织形式联系次数     一、准 备 部 分  1、课堂常规  1、  检查学生着装2、  充满激情，师生问好3、  宣布本课学习内容，提出要求4、  安排见习生1、  体育委员集合整队，报告人数2、  精神饱满，师生问好3、  认真听讲，明确学习内容及要求4、  见习生做好相关服务心理上充分做好准备××××××××××××××××▲  10’    1、  带领、引导学生做各种熟悉性的练习2、  1、  学生散点：A、   熟悉球性

3、  散点 8~10次2~3组 2、熟悉球性  提示学生：运球的同时观察教师手指个数的变化，并大声喊出3、  带领学生做运球抢球的游戏，培养学生利用身体护球的能力拨球、双手头上、腰部左右绕球，髋部左右前后绕环球B、  单双手接抛球的同时做击掌、摸地、转身等练习C、  原地、行进间的单手、双手、换手的高、低姿势运球练习2、  要求：观察教师手势并喊出具体的数字3、  两人合作进行运球抢球游戏，对如何保护球有所体验提高控制球的能力 激发兴趣    换手运球、护球稍有运用3~5次2~3组 3~5次2~3组   2~3组       

4、   二、基 本      1、学练：体前变向换手运球1·正确讲解示范体前变向换手运球动作，强调重点和难点；辅以动作挂图做提示，为学生自学提高条件2·带领学生有节奏地集体练习变向换手动作，及时纠正错误动作要求：重点学练变向换手时手拍按球的部位要准3·带领学生集体练习及时跨步、侧身护球的动作1、  倾听、观察、理解动作要领2、  散点：A原地蹲姿练习单手左右拨球B原地拍球，做体前变向换手运球C行进间慢走中体前变向换手运球体会按拍球部位3、  散点：A双手持球左右转体压肩认知动作要领 体会手按拍球的部位     集中  散点  

5、     散点  6~8次3~5组 3~5次2~3组      8~10次2~3组 部 分 30’要求：跨步及时，快速换手，侧身压肩护球，快速通过4·带领学生进行完整动作练习要求：换手、跨步、侧肩护球动作快速、连贯、有节奏 B原地运球，上一步专题压肩，单手推放球到另一侧，换手接（运）球4、  散点：A原地运球，练习体前变向换手运球动作B慢走运球。练习体前变向换手运球动作体会变向换手后及时跨步、侧身护球 正确体验完整动作  散点  5~8次3~4组    2、练学：体前变向换手运球1·指导学生突破“变向换手后及时跨步、侧身护球

6、”的难点，强弱搭配分组练习，及时辅导要求：变向换手快、跨步动作连贯、迅速。强调侧身压肩护球，快速通过2·示范绕杆练习体前变向换手运球的方法要求：动作协调、连贯、迅速3·分组、分层指导，鼓励学生互相学习、观察、评价1、  攻克难点：A两人一组，一人原地（行进间）运球，一人消极防守，交替练习体前变向换手运球动作B三人合作，两人左右站立相距2步，一人原地（行进间）运球从二人中间通过2、  分4组直线运球绕杆慢跑练体前变向换手运球3、  互相帮助，共同提高 合作、探究学习循序渐进、层层深入攻克重、难点巩固提高 力求不碰杆 散点   

7、    四路纵队依次绕杆 4~6次2~3组  3~5次2~3组  2~3次/人   1·鼓励技能较好的学生展示，树立典型2·1、  培养勇于展示自我的能力，可以附加其它动作张扬个性强化技能以赛促练  集中1~2次    3、巩固提高评价、激励，再次激发学生学习热情，引导学生提高练习3·讲解运球绕杆接力游戏的规则、示范游戏方法、提出要求4·指导学生交流游戏中存在的问题，再组织学生游戏2、  积极参与评价，明确努力方向，充满自信，提高练习3、  倾听，明确游戏的规则、方法、体验要求：运用所学技术进行比赛4、积极参与小组内讨论，群

8、策群力，出谋划策；并精诚协作，夺取胜利提高技能体验成功的乐趣不责备，不埋怨，愿协作吸取教训，提升变向换手运球技能四路纵队依次绕杆   半场往返3~5次/人1次/人   2~3组三、结束部分5’ 放松总结1·讲解放松方法，带领学生放松活动2·总结，肯定成绩，提出努力方向，布置课后作业3·安排