【精品】四年级下册英语教案：Unit8 How are you Sound time ｜译林版（三起）..doc

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1、课题Unit8Howareyou?Checkouttime&Soundtime&Rhymetime日期教学目标1.Beabletotalkaboutillnesses.2.Beabletomakeatelephonecall.3.Beabletoknowthesoundoftheletter‘o’.4.Beabletoreadtherhyme‘DoctorWu.教学重点及解决措施1.指导学生回顾cold,cough,fever,headache2.引导学生流畅的表演对话并进行拓展3.指导学生字母“O”的发音教学难点及解决措施1.指导学生回顾cold,

2、cough,fever,headache2.引导学生流畅的表演对话并进行拓展3.指导学生字母“O”的发音教学策略 情境教学、小组合作学习教学过程教学步骤时间教师活动学生活动设计说明Step1.WarmupStep2.Revision 181.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.T:Let’slistenasong,.Learningaims①T：What’sthematter?I’m...②T:Let’stalk.Whatillnessescanyouname?T:Lookatthescre

3、en.What’sthematter?Hehas...Singthesong.SayandwordsLookatthepictureandsaytheword.活跃课堂气氛，呈现单元主题，为后面的学习做铺垫帮助学生复习U7句型和单词,过渡到疾病单词的复习。Step3.CheckouttimeStep4.Rhymetime88Canyoutalkaboutillnesses?Howmanystarscanyouget?自己给自己打上星星。4.①(ring)【C】周日，邀请一位同学出去玩，Let’smakeatelephonecall,whocantry

4、?②根据这三幅图，同桌练习一下通话的内容。5.Canyoumakeatelephonecall?可以给你的同桌几颗星？T:What’sthematterwithYangLing?S:Shehas...T:Yes,sheisnotsogood.LookatyourEnglishbookandturntopage55,dotheexercisebyyourself.(自己把练习做一下)核对答案，分析练习Let’sread.Group1isYangLingandgroup2isSuHai.Onetwobegin.1.SheisSueandsheisMary

5、.Let’swatchacartoonandanswerthesequestion.①Let’sgoandseeDoctorWu.TickbythemselvesMakeatelephonecallTickfortheirdesk-matesReadandorderReadinrolesWatchthecartoonListenandrepeat将课文内容延伸到实际生活中，使学生通过学习明白道理帮助复习如何用英语打电话导入Checkouttime，指导学生排序的方法巩固阅读，加深记忆动画活跃课堂气氛，两个问题检测学生对歌谣的理解情况Step5.Sou

6、ndtime10Listencarefully.仔细听录音，自己小声的模仿。②Listenandrepeat③Readtogether④四人小组朗诵T:Howtokeephealthy?S:...T:Weshoulddrinkmorewateranddomoreexercise.T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Abear,afox,abox,ahotdog.T:Good.Followme.“hotdog……”2.Listenandrepeatthesentence3.自己练习一下句子，要求会背诵Followme,“hoth

7、ot……”T：有没有发现这几个单词的共同点？S:“O”T:那“O”发什么音？S：“/ɔ/”T：Yes.“O”→“/ɔ/”同学们能不能说出更多“O”发“/ɔ/”的单词呢？①T：在Unit7，学习的“O”是发的什么音？S：“/əu/”LookatthepictureandreadwordsPracticethenewsentenceonebyone.Findthesameofwords.SaymorewordsDotheexercise采用不同的方法，帮助学生学习并诵读歌谣课文联系实际，让学生了解生活常识通过观察图片导入新课学习新句子培养学生快速记忆的能

8、力，了解学生的学习情况并对错误予以纠正通过读单词，使学生发现单词的共同点，学习本节课“O”的发音Step.7