【精品】六年级上册科学教案：3.1 蜡烛的变化｜苏教版 (21).doc

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1、苏教版六年级科学上册《蜡烛的变化》教学设计【教材分析】《蜡烛的变化》一课是苏教版六年级上册第三单元《物质在变化》的第一课。本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本形态。安排内容有：一是通过研究蜡烛的变化，认识事物的两种基本变化，二是学生动手实验，在实验中观察现象，分析得出属于那一种类型的变化。三是分析生活中的现象属于那一种变化。【学情分析】五年级学生生活中接触过蜡烛，对物体的固态和液态知识已经有一定的积累，实验操作能力也有了提高，基本养成了认真思考和实验的习惯

2、，并会对实验过程作记录，虽然是六年级的教学内容，但用五年级学生熟悉的蜡烛来探究学习，完成可以达到认识蜡烛的物理、化学两种变化形式，可以完成本课的教学任务。【教学目标】　　1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。　　2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。3.知道物质的变化有两类：一类是形态的变化，没有产生新的物质；另一类会产生新的物质。【教学重点与难点】　　重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。　　难点：寻找判断物质变化的证据。【教学技术路线图】探究蜡烛的变化激趣导入巩固应用全课总结加

3、热蜡烛实验点燃蜡烛实验归纳物质的两种变化新物质产生的现象观察植物的变化揭题板书课题认识蜡烛判断生活中的现象学生谈收获教师结束语【教具和课前准备】1、蜡块、酒精灯、铝皮小盘、试管夹、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、小苏打、白醋、易拉罐、白瓷碗（蒸发皿）2、教学课件【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1、出示课件，引导学生观察植物发生的变化。2、揭示、板书课题：蜡烛的变化。3、认识蜡烛由几部分构成？是什么状态？要使蜡烛发生变化，有哪些方法？二、探究蜡烛的变化（一）加热蜡烛的实验研究：1、认识实验所需材料、实验方法和步骤及加热蜡烛

4、的实验图。2、让学生明确实验要求。3、学生四人一组实验并填写实验记录表，教师巡视指导。4、学生汇报观察到的实验现象，讨论实验结论，认识没有产生新物质的变化。5、小结。6、教师演示实验：让易拉罐变形和撕纸，巩固对没有产生新物质的变化的认识。　（二）点燃蜡烛的实验研究1、认识实验方法和步骤。　　2、学生分组实验并认真填写实验记录表，教师巡视。　3、汇报交流。4、小结。（三）比较“加热蜡烛”和“点燃蜡烛”两个实验，归纳出物质变化的两种类型：没有产生新物质（物理变化）；产生新物质（化学变化）。（四）教师做演示实验：用小苏打和白醋混

5、合，观察发生的变化，引导认识有新物质产生的现象。三、巩固应用(课件出示生活中的现象，学生交流，教师相机评价引导)　四、全课总结　　1、今天我们研究了蜡烛的变化，说说你的收获。　　2、物质的变化与我们的生产生活息息相关，希望同学们课后留心观察身边物质的变化。　【板书设计】蜡烛的变化加热：没有产生新物质（物理变化）蜡烛点燃：产生新的物质（化学变化）