小学科学《能量的转换》教学设计.doc

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1、小学科学：《能量的转换》教学设计第一课时　　教学目标：　　一、知识与技能目标：　　（1）认识不同形式的能量可以相互转化。　　（2）知道水能可以转化为机械能和电能，能简单解释能量的转换过程。　　（3）能制作一个简单的能量转换玩具。　　二、能力培养目标：　　（1）通过实验制作活动、实验演示活动，培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。　　（2）通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。　　三、情感态度价值目标：　　（1）乐于合作，逐步培养学生的科学素养。　　（2）体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系，培养学生关心新事物的精神。　　教学重点：　　让

2、学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。　　教学难点：　　指导学生探索，能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。　　教学准备：　　1、能量转换的多媒体课件。　　2、小水轮材料六套，用于学生制作小玩具的材料。　　3、手摇发电机七个，用于演示能量转换的过程和学生自己动手操作。　　教学过程：　　一、情境导入，揭示课题　　1、谈话：同学们，上节课我们学习了能量及其各种各样的形式，其实能量不仅可以以各种形式存在，而且还可以从一种形式转换成另一种形式。今天我们就来研究能量的转换。（板书课题）　　2、提问：请同学们想一想，打开

3、电视，能量从什么形式转换成了什么形式？（出示课件，生观察）　　（生答，师板书：打开电视：电能→光能+声能（有一部分也转换成了热能））　　3、现在请大家搓一搓手，有什么感觉（热）？能量又是从什么形式转换成了什么形式？（生答，师板书：搓手：机械能→热能+声能）　　4、老师在前面走，能量又是怎样转换的？（通过学生回答，加深对机械能、动能、势能的理解）　　二、实验探究，体会能量如何转换　　1、谈话：　　在日常生活中存在各种各种的能量，那究竟一种形式的能量是如何转换成另一种形式的能量的？下面我们就通过一个小实验来了解一下能量是如何进行转换的。　　2、老师介绍学生桌面上

4、的实验材料。请大家再按照老师的步骤，利用桌子上提供的材料进行组装一台小水轮玩具，使得小水轮转起来。　　教师说明安装步骤：　　①把六片叶片分别插入轮轴中的凹槽中；　　②把轴穿过轮轴中间小孔，这样就做好了小水轮。　　完成小水车后，想办法用水流让小水车转动起来。　　3、学生分组进行实验。　　4、汇报并讨论，水流如何让小水车转动起来？能量是如何转换的？　　让水流在一侧叶片上，小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式：水流冲击叶片，轮子转动起来，使得水流的能量（势能）变成了小水轮转动的能量（机械能）了。（板书：势能机械能）[小精灵儿童网站]5、分组实验并讨论：怎样

5、可以使小水轮转得更快？　　学生汇报并小结：影响小水轮转动的速度的因素主要有三个：水量、水位落差、水的冲击点。那么解决问题的方法很多：加大水流的高度，加快水流的速度，加大水流的流量，水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。（学生边总结教师边进行演示）　　三、实验演示，理解能量转换过程　　1、老师说明安装手摇发电机步骤，学生分组安装。　　1、老师演示发电的实验。　　刚才的实验仅仅是水轮转动，还是不能发电的。那水流的能量是怎样转换成电能的呢？这就需要通过一个重要的部件--发电机来进行转换。　　其实水轮的转动会带到发电机的转子旋转。发电机转子转动起来就能产生电吗

6、？下面请观察老师带来的手摇发电机，我用手摇转动来代替水轮转动，看能不能产生电使灯泡亮起来。　　2、学生观看演示，教师提问：如果手摇换成水流，那么水流如何转换成电能的呢？　　3、老师出示实验步骤　　实验步骤：　　①、将皮带紧紧地缠绕在小发电机的轴上。　　②、将灯泡与发电机连接成一个电路。　　③、用手转动轴，观察灯泡的亮灭情况，再快速拉动棉线，使轴高速转动起来，灯泡也亮起来吗？　　4、学生按照以上实验步骤，分组进行实验。　　5、汇报实验情况，老师根据学生的汇报进行小结：水能利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动，势能转化为机械能，通过发电装置，又把机械能转化为电能

7、。）　　四、总结　　1、通过这节课的学习，谈谈你有哪些收获？　　2、总结：通过本节课的学习，同学们认识了什么是能量转换，并通过制作小水轮，探究水流对小水轮的冲击下，能量转换的过程，使我们弄清楚能量之间是如何转换的；我们还通过利用“手摇发电机发电”的实验水，了解了利用水位差的势能使发电机里的涡轮转动，势能转化为机械能，通过发电装置，又把机械能转化为电能。　　板书设计：　　能量的转换　　电能→光能、声能、热能　　机械能→热能、声能　　热能→机械能→电能　他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。　　被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。　　被救起后，他拿了

8、一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”