小学数学《表内除法（一） ：平均分 说课稿 》（四篇）.docx

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1、2表内除法（一）：平均分说课稿一一、说课内容　　义务教育人教版《小学数学》二年级下册第12～14页《平均分》　　二、教材简析　　除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容：（1）例1通过主题图创设情境，由“每份分得同样多”引出平均分的含义。（2）通过例2、例3，让学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。例2是已知总数和份数的等份除，例3是已知总数和每

2、份数的包含除。本课时的教学内容是例1、例2。通过平均分的学习，为学生学习除法积累丰富的感性知识，从而顺利地理解除法含义。　　根据新课标要求和以上教学内容的特点，本课要达成的教学目标如下：　　1、让学生通过实践操作明确“平均分”的含义，形成平均分的表象。初步了解平均分的多钟方法。　　2、培养学生自主探究、动手操作、合作交流的能力。　　3、在实践探究中培养学生的平等意识、体验用数学解决实际问题的成就感。　　除法的含义是建立在平均分含义的基础上，因此我觉得本课的教学重难点是引导学生主动探究出“平均分”的含义，形成表象。而两

3、年级学生的思维完整性还不够，因此本课的教学难点让学生初步了解平均分的多种方法，为除法的认识和计算作准备。而要突出重点、突破难点的关键是让学生始终在生活情境中学习探究，并通过动手操作经历问题解决的过程，从而形成清晰的表象。　　三、教学设想　　为达成教学目标，设计本课时我意图体现如下教法：　　1、采用主题式教学，以具体生动的生活情境为依托，激发学生学习的兴趣和主动探究的积极性；　　2、通过多次的动手操作，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程。　　3、以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的设计上

4、又注重个性的张扬。　　同时又设计了与教法相适应的学法，即：　　1、让学生始终在具体的情境中经历“提出问题、理解问题和解决问题”的过程。　　2、通过小组合作，给每个学生创造充分的动手实践机会，在各种形式与内容的分一分活动中体验平均分的特点和方法。　　3、练习的设计注重学生问题解决能力的培养，基础的问题解决在新授后同步完成；综合的实践应用放在课尾，以开放生动的形式加以呈现。　　鉴于以上教学法的设想，我在备课时对教材内容做了自己适当的处理，并试图用以下一个教学流程来展示我的教学：　　1、通过分配奖品的实际问题的提出和解决，

5、激发学生学习的兴趣，让学生在自主选择分配方法上感受平均分和不平均分各自的作用，同时初步理解“每份分得同样多”的含义。　　2、通过小组合作平均分配礼物，在经历平均分的过程中，进一步明确平均分的含义，会用简洁而完整的话叙述平均分的结果。　　3、通过判断练习，巩固平均分的特点，引导学生按要求平均分，并能把不平均分变成平均分。　　4、再次小组合作，引导学生用不同的方法平均分，并在汇报交流时，进行分法的优化，渗透除法的计算。　　5、开放创新的综合练习：“我是小小设计师”，通过学生感兴趣的“为演出服选择纽扣式样和数量”，培养学生

6、运用所学的平均分知识灵活创新地解决实际问题，并为下节课包含除作准备；同时，能在最后的结果中发现“被除数不变，除数越小（大），商就越大（小）”的除法规律，并注重学生审美意识和统筹安排能力的培养。　　四、教学实施　　备课时的教学理念、教学意图必须通过课堂教学实践，通过学生动态表现的综合分析才有其真正的价值和意义。在开展对本课教学时我分以下几个步骤努力实施我的备课精神：　　（一）创设情境，激发兴趣　　（1）谈话创设情境：小朋友，我们庄市小学的活动可丰富啦，在刚刚结束的语文知识竞赛当中，XX班的XX、XX、XX分别取得了第一

7、名，第二名，第三名，学校准备了6本精美的笔记本奖励给这三个小朋友，你觉得怎么分比较好呢？（学生自由发言）　　（2）这三个小朋友非常聪明，在数学测验当中她们又获得了并列第一名，还是6本笔记本作为奖品，这次你会怎么分？　　（3）比较这两种不同的分法，你发现什么？到小组里说一说吧。　　（4）小结：是呀，像第二次每个小朋友分得同样多，这样的分法叫做什么？（平均分）　　（5）第二次你们为什么平均分呢？（因为他们名次相同）　　第一次是平均分吗？为什么这样分？　　（6）师：是的，在生活中有时需要平均分，有时却不需要平均分。　　现在

8、这三个小朋友想把6要笔记本送给结对的两个小伙伴，怎么分比较好？　　（每个小朋友都分3本）　　（7）这种分法叫什么？那么我们可以这么说：把6本笔记本平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3本。谁能这样说一说？自己说一遍吧。　　（8）6本本子平均分给几个小朋友？（2个）平均分给2个小朋友，我们也可以看作平均分成2份，每个小朋友分到几本？（3本）可以说每