五年级语文习作《即景》教学设计.docx

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1、《习作____即景》教学设计学段：五年级教学目标　　1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化,写下观察所得，并把题目补充完整。　　2.能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。　　教学重点　　能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。　　教学准备安排学生观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察它的动态变化,填写观察记录单。课时安排　　2课时。　　第1课时　　课时目标　　1.明确习作要求，拟定习作题目。　　2.结合观察记录单，初步完成习作。　　教学过程　　一、回顾课文，理解“即景”的意思　　

2、1.回顾本单元几篇课文的主要内容,引出本次习作题目。　　导入：这一单元，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写,这节课就让我们用手中的笔，试着去描写景物的变化。　　2.板书“即景”，引导学生正确理解“即景”的意思。　　点拨：　　（1）即：当时,当下；即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。　　（2）《四季之美》写的是春夏秋冬的景色，不是即景。但其中写春天黎明时的天空颜色的变化,秋天黄昏时归鸦回窠的情景，是即景。　　二、引导学生审题，拟定习作题目　　1.引导学生思考：（板书：在即景前加上“________

3、”）这是一个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请同学快速浏览教材，思考第2自然段为我们提出了哪些习作要求。　　2.同桌相互说一说从教材中获取的信息。　　预设：　　（1）要求写一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化，写下观察所得。　　（2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。　　3.全班交流：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？　　预设：　　（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。　　（2）“自然景观”就是指大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。　　4.引导学生读第2自然段

4、中已经补充好的四个题目，思考：你发现了什么？　　预设：雨中、日落是自然现象；田野和窗外是指观察的范围。　　5.组织学生讨论可以补充哪些题目。　　教师相机点拨：　　可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去,但所写内容必须是观察到的自然现象或大自然的景色。　　三、回顾课文，梳理写作顺序和写动态关键点，结合观察记录单,构思文章结构，自主写作　　1.引导学生思考：本次习作,我们还应该注意些什么呢？请同学们默读第3自然段，试着提炼出关键词，圈画下来。　　预设：按顺序；写动态。　　

5、2.提问：按顺序写，可以按怎样的顺序呢？　　点拨：除了可以按由近及远的顺序，还可以按由远及近的顺序。空间顺序有：由上到下，由左到右，由前到后，由中间到两边　　追问：观察景物时，除了按空间顺序外，还可以按什么顺序呢？　　出示片段一：“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”　　预设：通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。　　3.提问：第二个关键点写动态变化,如何才能把景物的动态写得更加鲜活呢？　　出示片段二：“我们看时，那竹窗帘儿里果

6、然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。”　　引导学生思考：作者是抓住月亮哪方面的变化来写月亮升高这一过程的？　　预设：　　（1）作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。　　（2）作者在写景物变化时，运用了“先”“再”“渐渐地”这些表达承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。　　（3）“溜”“爬”两个动词用得极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。　　4.引导学生结合课前填写的

7、观察记录单,思考：在你观察的自然现象和自然景观中，哪些是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？你想拟什么题目？　　教师点拨：可引导学生根据景物的特点，从景物的形状、颜色、数量、声音变化、大小、气味、神韵、长短、粗细、明暗、冷暖等方面来描述景物的动态。　　设计意图：　　这一环节先从写作注意事项中提炼关键词，然后通过回顾所学课文来梳理写作顺序关键点，再结合所学文段梳理出写动态关键点，最后确定习作题目。教师要及时发现问题，组织学生讨论解决问题。　　5.同桌相互说一说,再全班交流。　　教师应及时发现学生拟题不恰

8、当或所写景物不恰当的地方，讨论更改，使文章从题目到所写内容均符合习作要求。　　6.让学生结合观察记录单,构思文章结构，开始习作。　　（1）教师明确要求：请同学们根据观察记录单，构思文章结构,如开头写什么，结尾写什么等。注意描写所观察的景物的动态变化应是文章的主体段落。让学生动笔写作（400字左右）。　　（2）教师巡视，随时发现学生写作中出现的问题，相机指导。　　第2课时　　课时目标　　1.根据评价标准，初步修改典