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时间:2020-08-17
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1、第4节:能量之源——光与光合作用(第一课时)【学习目标】1、理解实验“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理和方法,掌握基本操作技能2、了解色素的种类和功能及叶绿体的结构和功能【学习重难点】绿叶中色素的种类和作用【自主学习】一、捕获光能的色素和结构1、提取和分离叶绿体中的色素(1)原理:叶绿体中的色素能溶解于。叶绿体中的色素在中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。(2)方法步骤:①提取绿叶中色素:称取菠菜叶2g→剪碎置于研钵→放入少许_______和_______→加入5mL_____
2、_→迅速研磨→过滤→收集滤液(试管口用______塞严)②制备滤纸条:③画滤液细线:④分离色素:滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯中,滤液细线不能触及到,用培养皿盖住小烧杯。(3)结果分析:2.绿叶中色素的种类分布及吸收光谱色素种类颜色吸收光谱分布叶绿素(约占)主要吸收和叶绿体中类囊体的薄膜上。类胡萝卜素(约占)主要吸收合作探究:温室或大棚种植蔬菜时,应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源?注意:无水乙醇的用途是___________________________,l层析液的的用途是__________
3、________;二氧化硅的作用是______________;l碳酸钙的作用是_____________________________;l分离色素时,层析液不能没及滤液细线的原因是____________________________;三.叶绿体的结构与功能1.形态:一般呈扁平的或。2.结构:叶绿体由、、、构成,每个基粒由一个个的堆叠而成。吸收光能的四种色素,就分布在类囊体的上。3.功能:叶绿体是进行的场所。它内部的巨大膜表面上,不仅分布着许多吸收光能的,还有许多进行光合作用所必需的。思考:能进行光
4、合作用的生物一定有叶绿体吗?例1(08广东)提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释正确的是()A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD.胡萝卜素排滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高例2(08宁夏)为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验,装片需要给与一定的条件,这些条件是()A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
5、C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液例3(08海南)在日光下,植物叶片中的叶绿素()A.大量吸收绿光B.等量吸收不同波长的光C.主要吸收蓝紫光和绿光D.主要吸收蓝紫光和红光练习:1.叶绿素不溶于()。A.水B.石油醚C.无水乙醇D.苯2.在做植物实验的暗室中,为了尽可地降低植物光合作用的强度,最好安装()。A.红光灯 B.紫光灯 C.白炽灯 D.绿光灯3.关于叶绿体叙述中,正确的是()A.叶绿体的色素都分布在类囊体的薄
6、膜上B.叶绿体的色素分布在外膜和内膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上4.在圆形的滤纸中央点上叶绿体的色素滤纸,进行色素分析,会得到近似同心环状的四个色素圈,排在最外圈的色素呈()A.橙黄色B.黄色C.蓝绿色D.黄绿色5.在叶绿体色素的提取和分离实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是()①未加石英砂,研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶A、①②③B、②③④C、①③④D.①②④6.绿色植物的叶片大多是绿色的,
7、对此现象解释正确的是()A.绿叶主要吸收太阳光中的绿光进行光合作用B.绿叶较少吸收绿光,较多反射绿光C.绿叶的色素中叶绿素的含量是类胡萝卜素的5倍D.绿叶吸收各种颜色的太阳光,然后再放出绿光第4节:能量之源——光与光合作用(第二课时)【学习目标】1、分析人类对光合作用的探究历程2、阐明光合作用的过程、原理及应用,了解光反应和暗反应及其相互关系【学习重难点】1、光合作用的光反应和暗反应的过程及相互关系【自主学习】一.光合作用的探究历程年代发现者实验结论1771年普利斯特利小鼠与放在同一个玻璃罩内小鼠没有窒息
8、而死植物可以1779英格豪斯500多次植物更新空气实验植物只有绿叶在下,才能更新空气1845R.梅耶根据能量转换和守恒定律光合作用把光能转换成储存起来1864萨克斯黑暗中饥饿处理的绿叶→植物叶片在光合作用中产生了1880恩格尔曼利用水绵在不同光照条件下对分布的影响氧气是释放出来的,是光合作用的场所。1939鲁宾、卡门H218O+CO2→植物→18O2C18O2+H2O→植物→O2光合作用释放的氧气全部来自于20世纪40年代卡尔
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