教学研究室2011年工作计划

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1、教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化程改革，细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“堂、规范、质量、发展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高

2、效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。二、主要工作　　1、坚持“研究、指导、服务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化程改革，细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“堂、规范、质量、发展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教

3、研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。二、主要工作　　1、坚持“研究、指导、服务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化程改革，

4、细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“堂、规范、质量、发展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。二、主要工作　　1、坚持“研究、指导、服务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观

5、统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化程改革，细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“堂、规范、质量、发展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。二、主要工作　　1、坚持“研究、指导、服

6、务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化程改革，细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“堂、规范、质量、发展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究

7、、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。二、主要工作　　1、坚持“研究、指导、服务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化程改革，细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“堂、规范、质量、发

8、展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。二、主要工作　　1、坚持“研究、指导、服务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。教学研究室2011年工作计划1教学研究室2011年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为