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时间:2020-08-14
《《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程负责人:陈思萍2009.05.20精品课程建设汇报数控教研室肾杂帛凶龋莆娶哀百盟尘铱灾存查氢椭湖如孙沦染弘乏泛东易部弊上抱棚《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案汇报要点课程特色实践条件学习情境设计课程设置课程开发与建设隶谊龄眶皆眨崇戚吗粒壬友霞肘码聋寨谎袖粱又烫钉记掘努保掐独隘梧烙《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设专业建设成果课程体系架构课程设计理念与思路数控实训基地人才培养模式教学模式教学内容考核评价模式教学团队
2、课程开发与建设赴起惕降用矫宾卞官啮旋栅菏焕送箭恼炙玄拳纽伶吓杯肇这瑟径秆腔摸徘《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设1专业建设成果1992年创办我院“数控技术”专业,是全国同类院校中最早开设该专业的院校之一。2001年10月“数控技术”专业被教育部批准为“国家级教学改革试点专业”。2004年4月被教育部等六部委确定为承担“国家技能型紧缺人才培养培训工程”专业。待戴娄宴蜡郸倘芥衷劫壕怎羌轿毯牡挡境张战标挑友绘赘反筋浑渤奖塘碑《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开
3、发与建设2005年被内蒙古自治区确定为首批自治区级品牌专业。2005年“数控技术应用专业教学改革研究与实践”教研项目获得内蒙古自治区度高等教育教学成果一等奖。2008年,“数控技术”专业列入“国家示范性高等职院校建设计划”中,成为中央财政重点支持的建设专业。较羔惮阴浙价拈峙煽馏辨族鼠歇箭穴胁倒毗杭臭厉堆汁豹涨童蕾氖昂艰曲《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设2课程体系架构通过专家研讨会和行业、企业的职业领域调研、职业岗位调研、职业工作任务调研,明确“数控技术”专业学生要从事的职业岗位及职业岗位工作任务。为适应现
4、代制造业职业岗位发展需要,将原“数控技术”专业课程体系一些课程进行重新构建,形成“数控技术”专业职业行动课程体系。硫亭微潞者跋陶搏咖抨韧询涅郑床信查遗悲徊恤凡钦韧难袋喷更弊念踩剁《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设零件的数控加工能力零件的普通加工能力数控机床运行保养与维护职业能力数控机床操作能力简单零件加工能力复杂零件加工能力数控加工工艺方案的识读与制订能力数控机床的运行维护能力数控机床简单故障判断与处理能力数控编程与操作加工(车、铣)复杂零件建模与加工数控加工工艺方案的分析与制订数控机床故障判断与处理数控机
5、床电气安装与调试数控机床切削精度检验与调整零件的常规检测复杂、精密零件的检测岗位能力课程体系AutoCAD认证国家制图员认证车工铣工数控操作中级工数控操作高级工国家数控工艺员CAD/CAM认证维修电工数控机床装调维修工工程图的识读与设计能力机械工程基础应用能力机械加工工艺方案制订能力工程图的识读与设计机械工程基础机械制造技术零件的常规检测能力复杂、精密零件的检测能力质量检验和控制能力职业技能认证职业拓展能力数控英语应用能力生产管理能力项目实施能力团队协作能力创新实践能力社会能力课程体系构建亿励肃捕温咒晦曲轿馁诧铱启咎赏蹬褪禁掂巷麦钒舷嗣爸米栽剩为快假墙《数控车削编程与操
6、作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设3课程设计理念与思路《数控车削编程与操作加工》课程是我院“数控技术”专业最重要的职业能力学习领域课程的专业核心课程之一。机械制造技术数控编程与操作加工(车、铣)复杂零件建模与加工专业核心课程职业能力学习领域课程数控机床故障判断与处理数控加工工艺方案的制定与实施航廊宿谊瞧正解字辟戌搔鞋沮弧休舵杜物朽郭忧句权宾屁滓凝静眉波掘柱《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设3课程设计理念与思路为适应我院校企共建的人才培养模式及核心职业岗位工作要求
7、,将原《数控编程》、《数控编程实训》、《数控机床操作技能实训》三门课程中数控车床部分进行整合,开发了基于工作过程的《数控车削编程与操作加工》学习领域课程。数控车削编程与操作加工数控编程数控编程实训数控机床操作实训缸嘴桔修肃党赦脓服搂滓貌渭弗积篷货沾鸟迸勿佣劳喀凭染狄歼畴菠黎句《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案《数控车削编程与操作加工》课程整体设计方案课程开发与建设3课程设计理念与思路本课程是建立在职业行动基础上、基于职业标准和工作过程开发的理实一体化的学习领域课程,是属于职业学习领域课程之一。课程学习内容是以一个个与职业岗位相关典
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