地理23《世界的地形》教案.pdf

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1、第三节：世界的地形教学教案课时：2课时第一课时教学教案教学目标：知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。能力目标：能判别五种基本的地形类型情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。教学重点：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。教学难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念2、五种陆地基本地形的形态特征。学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特

2、征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。教学方法：直观教学法、创设情境法教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学：总结作业情况复习提问：通过读图分析巩固引入新课：我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆积极思考地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并利用身边常识引入，不像海平面那么平，有很多高低起伏。帮助学生理解讲授新课：地形就是地表各种高低起伏形态的总称。利用教具吸引学生注尝试用以有的知识自主意力解决问题创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身提出疑问，启发学生高来举例，形象的

3、类比高度的测量方法。阅读课文，初步理解海拔、相对高度的定义。5．海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距绘制简单示意图，表离，也叫绝对高度。明海拔和相对高度的意义及不同二．相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距通过举例、板图理解海离。即两个地点之间的海拔差。拔、相对高度的含义，区列举熟悉的地形——分它们的差别，熟练巩固过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对五种陆地常见地形利用身边知识举例高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型三．五种陆地基本地形利用简单的地形剖面通过读图思考判断，提高绘制地形剖面示意图让学生判断示意图，启发学生辨兴趣别五种陆地基本地形积极思考海拔高

4、度（米）总结五种陆地基本地5．平原：〈200形特点比较平原与高原；山地与2．高原：〉500丘陵的相同之处和不同3．山地：〉500坡度较陡之处。总结盆地的特点。4．丘陵：〈500相对高度〈200定性定量描述五种陆地5．盆地：中间低、四周高地形的特点最高高原——青藏高原“世界屋脊”面积最大的高原——巴西高原面积最大的平原——亚马孙平原最大的盆地——刚果盆地通过书上活动，指导最深的海沟——马里亚那海沟学生从课文中找出世了解海底地形界之最，并强调“世界之最”的重要性课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的可与陆地地形进行对方法。比分析海底地形是学生比较课后作业；布置阅读“世界地形图

5、”从中找出世界著喜欢的一部分内容，名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。注意：本课可让学生找世界之最，学生可以通过课外阅读扩大知识面，了解更多的地理知识。理解相对高度、绝对高度、海拔是本课的一个重点。板书设计：陆地地形海拔、相对高度五种基本地形类型海底地形第二课时教学教案教学目标：知识目标：1、理解等高线、等深线等基本概念；2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图；能力目标：1、能在分层设色地形图上识别典型的平原

6、、高原、山地、盆地等地形类型。2、初步学会在地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。3、了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。情感目标：培养学生科学的学习态度教学重点：1、理解等高线、等深线的基本概念。2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。教学难点：对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。学情分析：通过上节课的学习，地形剖面示意图、各种教具使学

7、生保持了较高的兴趣，有利于这节课的学习。地形图是重点，也是以后学习气温图、降水量图的基础，必须扎实。山地的各个部分较抽象，需要下工夫理解记忆。教学方法：直观教学法、创设情境法教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学：总结作业情况通过读图复习巩固复习提问：1．海拔2、相对高度、3、五种陆地基本地形4、世界之最创设情境积极思考引入新课：提出假设要了解地形，就要有工具，立体的地球仪不常见，沙盘模启发学生思考依次比较地形鸟瞰图、型更少见，而且都不便于携带。平面地图、等高线地形所以人们就研