仁爱英语七年级上U1T1SA教案.pdf

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1、Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomenewwords:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Learnaboutgreetingsandintroductions:(1)—Go

2、odmorning.—Goodmorning.(2)—WelcometoChina!—Thankyou./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(5)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.Ⅱ.Teachingaids教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:1.学习英语的重要性。2.学

3、习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。Step2Presentation第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语,并进行听说练习,学以致用。1.(运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。)T:Hello!S:Hello!(启发学生回答。)1(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。)hello(师生互动操练Hello!)T:Hello!Ss:Hello!(2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。)—Hello!=—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!

4、(同时教师可以请一位学生帮忙,示范熟人之间应怎样打招呼,并让学生之间用真实姓名依次操练。)T:Pleaselookatusandseehowwearegreeting.Thenyoucanuseyournamestogreeteachother.(教师给以适当的汉语提示。)T:Hi,LiLei!S:Hi,Mr./Miss××.2S:Hi,ZhangHua!3S:Hi,ChenJun!4S:Hello,ZhouJie!5S:Hello,ZhengHua!6(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后,启发学生回答。)Ss:Goodmorning!

5、(板书并要求学生掌握。)Goodmorning!(让学生猜测Goodmorning!的意思,教师给予提示:早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!师生互动操练Goodmorning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Goodmorning!)S:Hi!S.78S:Hi!S.87S:Hello!S.910S:Hello!S.109S:Goodmorning!S.1112S:Goodmorning!S.1211…(对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(用投影仪或教学挂图出示1a,图中康康在接机大厅接人,三个外国学生刚下飞机。问学生:他们之间应该怎样

6、打招呼呢?)Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning!(利用上面图片教学China,板书并要求学生掌握。)ChinaT:Goodmorning!WelcometoChina!Ss:Goodmorning!Thankyou./Thanks.(帮助学生回答。)(板书并教学,要求学生掌握。)—WelcometoChina!—Thankyou./Thanks.(师生互动操练以上对话。)3.(播放1a录音,让学生跟读,注意模仿语音语调。)T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.4.

7、(出示四个小主人公的人物图,让学生认识他们,并教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字,教师播放1b录音,完成1b。核对答案并打分。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:12分钟)通过师生对话,教学自我介绍的功能用语,并进行练习和表演,让学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(教学I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang,Michael,Jane

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