写人的作文指导课件.ppt

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1、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒猜猜他是谁他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。猜猜他是谁妙笔生花写活人物—写人习作指导写作目标知识与技能：1.能够准确选材，使得人物的性格鲜明起来2.通过写事，展现人物的动作、语言、外貌等各种描写方法，体现明确的中心3.写出真情实感，写出深意过程与方法：通过自学、小组合作完成目标情感态度价值观：爱上中国文字，爱上语文写作指导—选材熟悉的：（如亲人朋友同学：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、

2、同学、朋友、邻居......）陌生的：（生活中见到的、书本电视上看到或听说的，如医生、建筑工人、环卫工人、交警,神话人物...）《秋天的怀念》史铁生把怀着博大无私之爱的母亲是怎样耐心、小心，忍辱负重的照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。《从百草园到三味书屋》叙述了博学、方正、质朴的寿镜吾老先生《再塑生命的人》写了莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育技术。思路点拨—选材避俗取新精选材，应遵循以下原则：选材要选择最具特点的，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。只选我熟悉的人物，不选道听途说的只选最有触动的人，不选没有感觉的只选深刻的，不选浅薄的。只选具体的，不选空洞

3、的。只选典型的，不选平淡的。思路点拨—选材回忆人物，激活形象：小组交流，要求说清：（1）我想写的这个人是谁？（2）这个人有什么特点（品质）？（3）这个人为什么会给你留下这样的印象呢？写作指导—开头作文开头的要求：对于作文的开头，古人有“凤头”的说法，即漂亮、短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。作文的开头，必须简短有力，切忌下笔千言，离题万里。往往在开头上存在这样几种不足：1、不必要的释题2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。写作指导—开头思路点拨—开头开门见山式《再塑生命的人》的开头：老师安妮.莎莉文来

4、我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。思路点拨—开头《爱的絮语》：我有一个普通而平凡的家，家中有我和妈妈，还有一个伯伯，我们虽然称不上是一个完整的美满的家，但大家相处得很好，非常和睦，彼此都很理解，都很体谅。《我爱爷爷》：我的童年是在爷爷身边度过的。爷爷是我最爱的亲人。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小就懂得不少做人的道理。我把爷爷看成幼年成长的引路人。思路点拨—开头《爱，生生不息〉：水滴选择大海的博大精深；绿色选择森林的郁郁葱葱。那亲爱的朋友，请你告诉我，我应该选择什

5、么？《母亲的泪〉：造物者给人类一双眼睛，也给了人类无尽的眼泪。欢喜时流的是幸福的泪，难过时流的是悲哀的泪，委屈时流的是怨恨的泪。孩童的泪无疑是最多的。母亲呢？母亲是否也会流泪？畅所欲言，写好风头：小组交流，要求说清：我准备用什么方法，写开头？介绍人物什么品质？写作指导—正文的写法写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的；选择的事例要小选择的事例要精思路点拨—正文课堂反转——请你来做阅卷老师A.母亲就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复了沉寂，他又悄悄的进来，眼边红红的，看着我。B.母亲多出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复了

6、沉寂，她又进来，看着我。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为伴同他的时日还长，我伴同。母亲的时日短。我找不到两全的方法，最终我想尊重母亲，走大路。思路点拨—正文课堂反转——请你来做阅卷老师思路点拨—正文课堂反转——请你来做阅卷老师Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。温馨提示：这段话抓住人物的动作来描写，通过一串动作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的

7、每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。思路点拨—正文通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等才能把典型事物写具体。思路点拨—正文外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写描写方法典型事例一人一事一人几事妙笔生花写活人物思路点拨—正文结尾——抒发感受，赞美心灵。思路点拨—结尾通向家乡的路栗一伟奶奶，我怕没有了你，便再也找不到通向家乡的路了。——题记【开头简洁、点