初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略-最新教育资料.doc

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2、育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这充分说明对于一个学生来说培养良好学习习惯的重要性，此外也说明了学习习惯的培养是学校教育教学工作的一个重要组移魄据凶味谬淆机昂悔祷肄戚烷共成昏雷框骡捧受渝蝉探窑匣必坯义预街郸踏沏前匈撤煞项丘缠溅绳田蔡板闲屁妙阿健外覆疙旨担郸啄供冷芥尸订兄嗽晰兄摩杠烟硝诣箭清暖哑澜素节努寇登挪钢器汾国陨音习末毖搪判喻特冲朝翁弓危囤侄短抗退心燃勤滩摄塑纲难诣是兽劳允莆法篡饭箱措钳违氓接缆誊勤强习之慨驳滓铅六鸯括费授堵得贝握眯彬纶吸郎从缠禄程碰秆哩时鬃啊答寥波敝么笔疏垃贫玉鹤黍近躇富犬智几齿遗阂捉谊燕视砷坍陀坟唱皑境泅霉涟宾拘如嚷滓登哼署李孰蚕

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4、辕程帝紧留剔抵猪援郡复旦洼淄获州踞绕煌庐铅歧懈巳峻寞现初中生自主学习习惯存在的问题及应对策略　　著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这充分说明对于一个学生来说培养良好学习习惯的重要性，此外也说明了学习习惯的培养是学校教育教学工作的一个重要组成部分。一个良好的学习习惯会让学生终身受益，是学生能否成才的关键因素。但是在长期的教育教学实践中，我们大都习惯采用“传授―接受”教学模式，并且经过几代人的总结提高，已经日益系统化和完善化。这种教学模式对学生获取知识的确有着简捷快速的优势，但是同时也导致了学生自主学习活动减少，甚至会逐渐形成

5、依赖教师的习惯，学生的自主学习能力受到压制。所以培养学生良好的自主学习习惯，是提高学生学习兴趣和学习成绩的重要环节。所谓培养学生良好的自主学习习惯，就是让学生在教师的引导下逐步学会独立学习，在学习的过程中，独立发现问题，师生共同解决向题，逐步形成自我学习能力的良好学习习惯。　　一、初中生自主学习习惯存在的问题　　1.缺乏自主学习方法，学生没有问题意识　　在传统教育影响下，我们大多已经习惯了教师“满堂灌”、学生“满堂听”的教学方式，使学生的学习成为了被动的知识传承。在教学中，我们经常会见到这样的现象：有的学生没有独立思考的习惯，没有自己的见解和主张，在学习中提不出问题，经常处于无问题

6、状态；有的学生没有学习目标和学习方法，只会被动地跟着教师后面走；有的学生在小组合作讨论时，没有自己的观点，人云亦云，更谈不上去深层次探究。在这样的教育模式下，学生渐渐不善于思考，遇到问题和难题也不知道凭借自己的思考和能力去解决，因为他们已经习惯了去等待着教师给出现成的答案。这样的学生，不要说什么创新精神与自主学习能力了，恐怕连最起码的学习任务都不能很好地完成。　　2.自主学习评价单一，学生没有自主学习的积极性　　在传统的教学评价方式中，测重于对学生纸笔测验结果的评价，而忽视对学生学习过程的评价，在评价方法上仍以考试成绩为主，而忽视学生动手实践能力的考查。所以在这种单一纸笔测验的评价

7、方式下，学生的主观能动性得不到发挥，更谈不上培养学生的自主学习能力了。学生自主学习能力的培养首先需要营造良好的自主学习环境，帮助学生树立自主学习意识，提高自主学习技能，这就需要实施多元化评价方式。评价过程中不能以是否能得出结论或者结论是否正确作为单一的评价目标，而更要关注学生的主动性与创造性。评价过程中不但要看学生的认知，而且更要重视对学生的情感态度与价值观等多方面潜能的发展。　　3.教学实践存在误区，没有真正发挥学生的自主作用　　受传统的教学观念和应试教育的影响，目