高中历史必修二第二单元知识点备课讲稿.doc

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1、高中历史必修二第二单元知识点精品文档第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路课程标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；认识地理大发现对世界市场形成的意义。一、开辟新航路的背景：（一）原因：1、经济根源：西欧资本主义萌芽的出现。（根本原因）2、社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日趋强烈。3、商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。（直接原因）4、宗教根源：传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。（二）条件：1客观条件：航海、造船技术的进步，地理知识的提高。2主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持。

2、二、开辟新航路的经过：时间率领船队的航海家航海家的国籍支持的国家开辟的航路备注1487年迪亚士葡萄牙葡萄牙王室欧洲到非洲到达非洲最南端的好望角1497年达·伽马葡萄牙葡萄牙王室欧洲绕过非洲到达印度在新航路的开辟中第一个到达印度的航海家1492年哥伦布意大利西班牙王室欧洲到美洲发现美洲新大陆1519-1522年麦哲伦（船队）葡萄牙西班牙王室完成了穿越大西洋、太平洋，再返回欧洲的环球航行麦哲伦的航队最早完成环球航行，证明了地圆学说三、开辟新航路的影响：（一）对欧洲：1、“商业革命”：商业经营方式、贸易中心发生变化。2、“

3、价格革命”：加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。（二）对亚、非、美洲：带来深重的灾难，冲击了当地落后文化和生活方式。（建立在非正义行为基础上的客观进步性）（三）对世界:1、开辟了欧洲前往世界各地的航路，是一次“地理大发现”。2、结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，世界日益连成一个整体。3、以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。第6课殖民扩张与世界市场的拓展课程标准：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。一、殖民扩张的历程

4、（一）荷兰的殖民扩张1、原因：（1）地理位置优越；（2）海外贸易发达；（3）摆脱了西班牙的殖民统治。2、过程：（1）非洲：好望角（2）美洲：新阿姆斯特丹（3）亚洲：印度沿海、马六甲、锡兰、台湾、巴达维亚（今印尼首府雅加达）（二）英国的殖民扩张1、原因：（1）地理位置：英国位于大西洋中的不列颠岛上，具备了扩大海外贸易的得天独厚的条件。（2）制度保障：资产阶级革命确立了先进的资本主义制度。（3）物质基础：英国发达的手工业，为海外殖民提供了物质基础。（4）武力后盾：英国重视海军建设，大力发展海军力量，为海外殖民提供了武力保

5、障。2、过程：战争背景结果英西战争（16世纪）贸易冲突和英国的海盗抢劫打败西班牙“无敌舰队”,英国开始确立海上霸权英荷战争（17世纪）西班牙衰落，荷兰控制世界；英法崛起导火线:英颁布《航海条例》荷兰丧失海上霸主地位，失去北美殖民地，开始确立商业霸权收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档英法战争（18世纪）法国插足印度、北美；英法在印度、北美矛盾尖锐英国获得法属北美殖民地，确立在印度优势，成为海上霸主和最大的殖民帝国二、殖民扩张的影响：（一）对西欧：大量财富涌入西欧，为西欧资本主义提供了资本原始积累。（二）对亚非

6、拉：造成了极大的破坏和灾难。（三）对世界：世界进一步连为一体，资本主义世界市场进一步得到拓展。第7课第一次工业革命课程标准：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。一、第一次工业革命的前提和条件前提政治保障资产阶级统治的确立条件资本圈地运动、奴隶贸易和殖民掠夺劳动力圈地运动市场圈地运动（国内）殖民贸易和掠夺（国外）技术工场手工业的发展二、第一次工业革命的进程年份发明国别发明人1765年珍妮纺纱机英国哈格里夫斯1769年水力纺纱机英国阿克莱特1779年骡机英国克隆普顿1785年水力织布机英国卡

7、特莱特1785年改良蒸汽机英国瓦特三、第一次工业革命的影响1、生产力：极大地提高了生产力，使英国成为“世界工厂”。2、生产组织形式：工厂取代手工工场。3、生活方式：城市化进程加快。4、社会关系：两大对立阶级形成。5、世界市场：促成世界市场的基本形成。（1）原因（条件）：①市场的需求、原料的需求。（物质条件）②交通运输条件。（联结纽带）③经济和军事条件。（重要保障）（2）途径:①政治：建立殖民地或半殖民地。②经济：推销工业品，收购原材料。（3）标志：19世纪中后期，亚﹑非﹑拉美广大地区沦为资本主义列强的殖民地或半殖民地

8、，作为商品销售市场和原料产地，成为资本主义经济的附庸。（4）影响：①主观：资本主义国家攫取利益。②客观：传播先进思想和生产方式，改变世界面貌。工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。第8课第二次工业革命课程标准：了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对