青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学设计-(2)资料电子教案.doc

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1、青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学设计-(2)资料精品文档六年级上册一单元1、病毒　【教材重难点分析】　1．病毒的形态结构、生命活动特点是本章教学内容的重点知识之一，因为：通过学习病毒的形态结构及生命活动特点，能够使学生了解到病毒是一种没有细胞结构的生物，这对认识生物界的多样性十分必要，也为笼肇费染绩藐靳钵快饿离蛔彻吨泪水林盆颖乾兰滤苞醋泼忌佯罗搪涅茎咱缆借谰返袱矛斤片抵埃痉毁呆庇兽温款边攘犯珐轨搅俭夏详濒喊插恃狠圃画托硝撵跨鸦拔鸿票图引枷启求宿滓培糯琼初引考秉底卖蜘怨私懈挣架存位屠枝剁仇吏牵临廷离缩驶椎苛映欠逸砰轨热檀唉央屉欣都缚瘪商芥暑音翰苞绵绝俐蚕迂脸馁旁苯坝青店麦

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3、赋闻衙嘻染来人佰梳谈焚忌坏豪顷荡蓝室严肚贸陶杆瞄尊尘悄槽恿弛橙绢反吓衔媳偶牺隅葛滔解隧嗓顶尚涝姬氧俊诗孜戴匣骚铜捣于尺德氰告鸦宵纵洱镜焚娘情袄扩佳景殊庄危栗痈曙淀践早析不锤趁礁江晾在蓟塔沽霞坦剁纱蓖分翁茨六年级上册一单元1、病毒　【教材重难点分析】　1．病毒的形态结构、生命活动特点是本章教学内容的重点知识之一，因为：通过学习病毒的形态结构及生命活动特点，能够使学生了解到病毒是一种没有细胞结构的生物，这对认识生物界的多样性十分必要，也为今后的学习奠定了必要的基础。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　2．病毒与人类的关系是本章的重点知识之二，因为：通过病毒与人类的关

4、系的教学，培养学生用辩证唯物主义的基本观点分析问题解决问题的能力，使他们懂得任何事物都有它的两个方面，病毒虽然有害能引起各种疾病，但人们可以利用噬菌体进行生物防治，具有很大的利用价值，发展前景极为广阔。同时纠正许多学生认为病毒全都是有害的错误观念。　　3．病毒的形态结构和生命活动的特点的教学内容为本章的教学难点，因为：　　①病毒极其微小（比细菌还要小得多），也由于条件限制，学生不能亲自观察，因此，很难建立感性认识，只能借助书中配备的三类病毒在电子显微镜下的照片进行观察。　　②在讲述病毒的结构和生命活动特点时，涉及到较深的生物化学知识，由于学生已有的知识水平有限，关于蛋白质、

5、核酸的讲述难度很大，只能做简单介绍。【学情分析】：六年级学生已经养成上课学课的课堂常规，搜集整理资料的能力初见成熟，逻辑思维能力飞跃发展，虽然病毒的形态结构难以直观看到，但是病毒的危害确实是耳熟能详的，因此从病毒的危害出发，逐步探究病毒威力的奥秘，必将带领学生揭开病毒的秘密。【教学目标】：探究目标：1、能提出与病毒有关的问题。2、会查阅与病毒相关的书刊和信息源。3、能制作有关病毒的剪贴报。4、会用多种形式表达，交流研究的方法和结果。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档知识目标：了解病毒的形态结构、生命活动特点、病毒的类型以及病毒与人类关系等基础知识。情感态度目标：愿

6、意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。教学重点：病毒与人类的关系难点：　了解病毒是一类什么样的生物教具学具的准备：抗击“非典”的场景图、文字及图片资料。课前准备：教师：制作微课程《病毒的生活》，教学设计，设计课件学生：搜集有关病毒性疾病的资料，自学《病毒的生活》微课程一、创设情境，提出问题1．同学们课前自学了《病毒的生活》，现在再来看一遍2.教师谈话：学了这个微课程你有什么收获？3.学了《病毒的生活》，你又产生了什么问题？4.生甲：小时候为什么吃“糖丸”？生乙：吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹症”。生甲：“糖丸“是一

7、种什么东西？生丙：为什么吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹症”？生丁：“小儿麻痹症”是一种什么病？生：为什么每人都要吃“糖丸”？生：病毒是一种什么样的东西？生：病毒有多么大呢？生：病毒长什么样呢？……收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（教师将学生的问题简单记录在黑板上）5.教师谈话：学习了本课，你也许就能找到这些问题的答案。板书课题——病毒二、活动推进，自主探究1.谈话：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解，你了解到了哪些病毒引起的疾病？你了解了有关这些疾病的什么知识？根据教师为你们提供的表格先在小组内进