大班安全教育活动设计【荐读】.doc

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1、大班安全教育活动设计【荐读】??全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：①为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?②除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?③请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找

2、出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?如果没有这些安全标志行不行?为什么?小结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡三、设计安全标志1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全

3、标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。四：活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。大班安全教育活动设计二活动目标：1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿认识“安”、“全”，理解安全的含义。活动准备：彩色字卡：“安”、“全”及拆字图活动过程：一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。1、出示“女”

4、字宝宝。师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。师：字宝宝变成了一个新字，是什么?安3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安玻璃、安门、安静、公安、安排等)二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。1、引出字宝宝“人”、“王”。教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢?全)2、请幼

5、儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全家、全都、完全等)三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全，保护自己不受伤?请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。教室内：1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发

6、生意外。3、桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。4、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬。5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。户外活动：1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。四、活动延伸：请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方画出来，带到幼儿园讲给小朋友听，达到互相教育的目

7、的。活动反思：安全教育是幼儿教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往较多的停留在表面，让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，这样容易造成幼儿逆反心理效果也是适得其反。针对我们班的实际情况，我们开展了这次的安全教育活动。孩子们对这次的活动非常的感兴趣，他们不再是被动的去接受大人命令式的要求，而是通过自己设计安全标志，亲身感受来认识交通标志，了解交通规则。并且根据最近孩子们对中国文字非常的感兴

8、趣，我们用有趣生动的方式讲解了安全两个字的意义，通过游戏和字体变化等孩子们感兴趣的方式培养孩子们的安全意识。