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《大班语言《搬过来搬过去》教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班语《搬过来搬过去》教学案例反思大班语言《搬过来搬过去》课程计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反映等内容.通过观察图片的细节,我们必须了解同伴的需求,并为故事中的英雄设计一套故事.住宿,适合幼儿园老师参加大班语言活动课,请参阅《搬过来搬过去》课程计划.活动目标：1.通过观察图片的细节,您应该了解同行的需求.2.为故事中的英雄设计适合其住所的房屋.3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4.理解故事中包含的道德和哲学.5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.活动准备：1,Ppt课件,绘图用品.2.幼儿对动物的特征有一定的了解.活
2、动程序：首先,解读封面并导入故事.1.展示图片：今天老师带来了一个很好的故事.你怎么看待这个故事？这个故事叫什么名字？什么可能在这里移动？（孩子们可以自由地说出来）3,展示图片：长颈鹿和鳄鱼有很大的不同,谁能告诉大家？其次,了解故事的内容,大胆地讲述1.您认为他们会选择住哪些人？2,观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成大房子,应该没问题？他们怎么住在一所大房子里？让我们来看看.三,小组讨论,房屋设计.面对如此多的困难,你认为自那时以来他们已经放弃了另一方,他们已经相互回归而不是一起生活？如果他们没有分开,他们该怎么办？2,一组4个孩子讨论,什么样的房子可以适合他们居
3、住.3.如果要求您为他们设计房屋,您需要提供哪些细节？为他们画一个房子并填写颜色.活动延期：分享沟通活动反映：《搬过来搬过去》是关于图画书教学内容的一系列问题,这是由想要一起生活的高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼引起的.从这项活动的两个目标来看,能力的目标也体现在情感和其他目标上,符合班上孩子的年龄特征,目标更合适.实际上,在整个活动期间,仍然有许多组件需要观察和理解图片.在活动开始时,我将长颈鹿与鳄鱼进行了比较,让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的区别.激发孩子们的兴趣并鼓励他们思考“长颈鹿和鳄鱼能够共同生活吗？'这个问题,很多班上的孩子认为他们不能住在一起,因为孩子们觉得长颈鹿和鳄
4、鱼之间的高度差异太明显了.这时,我并没有否认孩子们的想法,但他们继续欣赏这个故事,觉得他们遇到困难时必须积极解决问题,而不是放弃真相.观察和理解后,欣赏故事的环节主要是与孩子一起观察图片.了解他们为了共同生活和移动两次而遇到的问题.在本次会议中,我设计了几个关键问题.随着故事的深入,让孩子们一步一步地讨论这三个问题.在这次会议中,幼儿积极发言并预见困难并解决鳄鱼和长颈鹿的困难.第三个环节主要是设计好的计划.在解决孩子们的四个问题后,请孩子帮助他们设计一个解决这四个问题的好计划.在本次会议中,我采用了每个人为我班级孩子的具体情况设计的方法.鼓励我的班级胆怯,尽量表达清楚.当
5、我在解决方案之后出现时,我认为对孩子进行分类并整合分类感会更好.在整个活动中,我觉得最好完成我的目标.
