听刘万元-《分数乘分数》有感知识讲解.doc

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1、听刘万元-《分数乘分数》有感精品文档走进“新时代”——听刘万元《分数乘分数》有感望岛小学王晓琳听完刘老师的《分数乘分数》最大的感受就是：许久没好好听一节这么精彩的数学课了。可以说，刘老师的这节课真让我有一种“走进新时代”的感觉。参加工作以来，我一直从事低年级包班，语文和数学我都不陌生，但也许是性格原因，我却似乎偏爱语文多一些。出去听课也是听语文课比较多，虽然这次产假回来教着三年级数学，但是说实话，对于数学，尤其是高年级数学，我现在一直还在摸索，狭义的说，我可以说是一个门外汉。但是，今天有幸听到刘老师的数学课，让我完全颠覆了自己的想法。原来，数学

2、课上起来这么有滋有味！我竟然爱上了这样的数学课！原因一，寻常中见不寻常，看似信手捏来，却又是煞费苦心。整个课堂都让我有一种“寻常又不寻常”的感觉。例如刘老师的导入：一条寻常的数学信息“王芳是班里的编织能手，每小时能织围巾1/5米。”，寻常的提问“你能根据数学信息提出一个数学问题吗？”但却擦出了不寻常的火花：1、学生可以自主加条件来提问题，让学生一下子变成了问题的主人，而不是被动的根据已知信息提出固定的问题；2、一个学生的“1/60小时”让刘老师就地取材，一句“用分数来表示时间可以吗？”一下子打开了学生的“分数”思维，很巧妙。再例如画图部分的引导

3、：“分数乘分数还是一个分数问题，对于这样的分数问题，一个新的分数问题，你有什么方法来研究？”很容易让学生回想到以前的分数的认识，果然，学生想到了画图，旧识可以新用。于是顺利的展开了下面的课堂。如果没有刘老师的那句引导语，也许学生会天马行空的说出很多方法，探究起来需要费很多时间，只是徒徒浪费了课堂时间。而刘老师这样一来，让孩子瞬间走入正轨，真是信手捏来又煞费苦心啊。原因二，分分取取画图方法贯通始终，分数乘分数计算方法一目了然。刘老师的课堂一直把每个环节进行的十分充分，印象最深的就是“先分后取，再分再取”，那不是一句空洞洞的数学语言，而是让学生在实

4、际操作中真正的体会了分数乘分数的意义。为了达到这一点，刘老师进行了学生画图、学生展示并解释、老师课件演示、学生两种画图方法的对比、规范学生的画图等多个环节，让学生对画图的方法了如指掌，为接下来的课堂打下了坚实的基础。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档我以为画图的方法已经介绍完了，没想到，这只是一个开始，接下来的课堂更加的精彩，用画图这个工具来诠释了分数的乘法，也用画图这个工具很好的验证了孩子们的猜想。真是太精彩了！尤其是验证的环节，简直让人称赞叫绝。原因三，边讲边总结，准确到位。整个课堂没进行一个环节，刘老师就进行一次小结，不是干巴巴

5、的总结，写下来一些条条框框，而是根据孩子的思路来总结，及时雨一般让孩子的思路更加清晰。印象最深的就是“丰收园”中用画图来解决问题而提出的数学思想“数形结合”，并总结出了“方法”。刘老师真是经心经意的在设计每一个环节，让每个环节都滴水不漏，让课堂的每一分钟都有价值。就连丰收园都是在传递数学的精髓，而不是单纯的任由学生来说说。原因四，给学生留出充分合理的思考空间，让学生来引领课堂。刘老师循循善诱，不急不慢，整个课堂感受不到丝毫的着急。原因在哪，就在于刘老师给孩子留出了充分的合理的思考空间，每个学生都在积极的思考，积极的参与，所以，没有老师硬拉着学生

6、往前走的感觉。例如刘老师呈现第二个数学信息时，让学生思考3/5*3/4.刘老师说：“用画图的方法想一想先画什么再画什么？闭上眼睛想一想……”语气自然轻松，缓急有度。让人忍不住想跟着思考。这样的节奏是学生喜欢的，也是最能调动学生思考问题积极性的。而这样的合理的充分的思考空间贯穿在整个数学课堂上。……喜欢这堂课的原因列举不完，只知道刘老师带我领略了数学课的风采，让我充分体会到了数学的魅力，带我走进了数学的“新时代”。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除