小学校园文化特色校创建方案讲解学习.doc

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1、小学校园文化特色校创建方案精品文档小学校园文化特色校创建方案学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村小学。特制订如下初步设想方案。一、指导思想Xxx小学学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，坚持“以人为本”充分挖掘学生的潜能，以活

2、动为载体，面向全体学生，确定以学校发展为本的质量以及学生的探索和创新能力，促进全面发展。以“依法治校、以德立校、科研兴教、质量办校”为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。二、总体目标与内容（一）学校精神文化建设收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。办学理念：“以人为本”充分挖掘学生

3、的潜能，以活动为载体，面向全体学生，确定以学校发展为本的质量以及学生的探索和创新能力，促进全面发展。校训：爱国立志，勤奋好学。爱国立志――忠心爱国，立志报国。这是中华民族传统的道德风范，爱国既是我们的崇高的思想道德境界，又是我们每个中国人思想道德的底线；既是办学出发点和目标，更是师生工作学习的动力。勤奋好学――是成功的秘诀，勤奋既是我们事业成功必备的条件，又是我们一生追求的良好品质；勤奋指教师工作勤奋，学生学习勤奋，好学是成才的必然途径。前者重在德，后者重在智。校风：和谐发展，快乐同行教风：敬业爱生厚德博学学风：自主勤奋探究创新办学目标：依法治校、以德立校、科研兴教

4、、质量办校。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档学生观：在教育教学中把学生看成是一个不完善、不成熟、不断发展的人。尊重学生是学习的主体、是学习的主人，通过培养是可以积极成长走向成功的。尊重学生的个性发展，正确对待学生的个体差异，为学生个性特长发展创建空间，使每一学生都得到自由、平等、全面发展。尊重学生天性、人格，培养学生学习的积极性、主动性、创新意识，充分发掘学生成长潜能，培养学生诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。教师观：教师是学生学习成长的引导者、组织者、合作者、帮助者、促进者，教师是课程资源整合者、开发者，是教育教学工作的研究者、实践者、反思者。教师

5、是学校教育教学的主人，应具有高度的责任感与职业追求。教师用自己的爱心为学生成长营造宽松愉悦地成长环境。教师要尊重学生，以自己的智慧和责任做学生的成长的领航人，做学生终身学习的示范者。学校观：学校是教师、学生自由、平等的发展平台，是成长梦想，实现理想的摇篮，更是师生发现潜能培养潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在幸福、健康教育环境中成长。教育观：学校教育要以人为本，关注学生成长过程，塑造健全的人格，培养学生的责任意识，唤醒学生的创造灵感，激发学生的创造潜能。关注生命、尊重生命、发展生命、提

6、升生命质量，促进学生全面和谐发展，培养学生将来在社会中实现自己的生命价值与意义。2、全校学生在校必须佩戴红领巾，唱熟校歌并领会校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生掌握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。（二）学校制度文化建设收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写《小学学校章程》和《小学学生一日常规》。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深入师生人心，逐渐转化成教师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。2、加强师德建设，各种师

7、德要求张贴于办公室，铭记人民教师誓词。3、学生牢记《学生一日常规》、《中小学生守则》等要求，班级要上墙。4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校园。（三）校园环境文化建设1、校园内部环境文化。在原有的基础上进一步对校园进行美化、绿化和硬化，外观上打造常生小学成为常生村一道亮丽风景。解决学校后操场的硬化问题。校园南面的教室后面放置学生读书桌凳。设立校园内的安全提醒标志。在班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保"园林式"校园。2、墙文化。北面教室外墙为学风，并且在教室外墙设置经典文化壁画。南面的教师宿