中班心理健康教育活动方案设计.doc

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1、中班心理健康教育活动方案设计文格姿一、活动主题你开心、我快乐二、设计意图让幼儿快乐地成长是学前儿童健康教育的最终目的。中班儿童已经开始出现一些调节情绪的认知策略，比如，他们开始掩饰自己的情绪，知道表现出适当的情绪可以得到成人相应的反应，知道大人或他人高兴还是不高兴等。但他们的社会情感发展还不完善，对情绪的控制能力还不强，不知道怎样改变自己的不良情绪，看到别人生气、难过不知道该怎么办。为此，在今天的心理教育活动中，我设计了此教育活动，以帮助幼儿学习用较恰当的方式表达自己的情绪、情感，学习合理宣泄不良情绪，并懂得用自己的方法去帮助和安慰

2、别人。三、活动名称中班心理健康教育活动：大家一起笑起来四、活动目标.了解不同的情绪，学习用较恰当的方式表达自己的情绪、情感，乐于保持积极的心态。.懂得情绪愉快有利于身心健康，学习合理宣泄不良情绪，并尝试用自己的方法使身边的人快乐起来。五、活动准备.表情娃娃个(高兴、伤心、生气各一个)，花瓶个，手工纸花若干朵（与幼儿人数相等）。.音乐《幸福拍手歌》、背景音乐、视频《小奇和巧虎》。.毛绒玩具：开心果、出气包各一个。六、活动过程.看脸蛋，说心情（）玩手指游戏《五指开花》“小朋友们，你们现在开心吗？”（）老师微笑着面对小朋友说：“小朋友们，

3、你们知道老师现在的心情是怎样的吗？”“你是怎么知道的？”对呀，我的心情真的很好。因为今天我来到了幼儿园，和中一班的小朋友一起上课、做游戏，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。.看表情娃娃，做表情游戏今天表情王国有几个表情娃娃来我们班做客，小朋友们想不想知道有哪些表情娃娃来了？()出示开心的表情娃娃，提问：小朋友们看看，娃娃是什么表情？(引导幼儿说出：高兴、开心等)开心娃娃：小朋友们好！我是开心娃娃。师：小朋友们开心的时候是什么表情呢？老师说：“开心变变变”，小朋友就变一个开心的表情，给老师和开心娃娃看看，好吗？（）出

4、示悲伤的表情娃娃，提问：小朋友们看看，娃娃是什么表情？(引导幼儿说出：悲伤)伤心娃娃：小朋友们好！我总是很难过，大家都叫我伤心娃娃。师：小朋友们伤心的时候是什么表情呢？老师说：“伤心变变变”，小朋友就变一个伤心的表情，好吗？（）出示生气的表情娃娃，提问：小朋友看看，娃娃是什么表情？(引导幼儿说出：生气)生气娃娃：小朋友们好！我喜欢生气、发脾气，大家都叫我生气娃娃。师：小朋友们生气的时候是什么表情呢？老师说：“生气变变变”，小朋友就变一个生气的表情，好吗？小结：今天我们班来了不同的表情娃娃，有开心娃娃、伤心娃娃和生气娃娃，每个人在遇到

5、不同的事情时，心里都会有不一样的感受，高兴、伤心、生气等，这些感受我们叫心情。 ．为娃娃献花，帮一帮请小朋友闭上眼睛猜猜，老师会给大家带来什么？出示花说：现在老师给每个小朋友一朵花，你们看，娃娃前面都有一个花瓶，你们喜欢哪个表情娃娃，就给他送上一朵花吧!(幼儿献花)提问：（）哪个表情娃娃收到的花最多呢?(引导幼儿直观地感受开心的娃娃是最受大家欢迎的)为什么大家都把花送给了开心娃娃呢？（）小朋友猜猜开心娃娃今天为什么这么开心？(幼儿自由回答)说一说，你们遇到过哪些事情会很开心呢？小结：开心受大家喜欢，所以我们每天都要开开心心、快快乐乐

6、。（）①大家为什么都不愿意把花送给伤心娃娃和生气娃娃呢？你们遇到过让自己伤心或生气的事情吗？你们又是怎么做的？(鼓励幼儿积极表达自己对情绪的认知和感受)②播放视频，说：有一个叫小奇的小朋友今天也很生气，为什么他会很生气呢？我们一起来看看！③小朋友想一想，你们有什么办法去帮助小奇，让他不再生气、不再伤心，变得开心、快乐起来呢？（幼儿自由讨论与交流）④继续播放视频，说：小朋友想了许多让小奇开心、快乐起来的好办法，我们来看看，妈妈又是怎样帮助小奇的？她对小奇说了什么？最后小奇又是怎么做的？小结：生气会让人不喜欢，伤心会让人难过，所以我们要

7、把生气这个坏习惯改掉。当好朋友生气、难过的时候，我们可以陪他唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视等，帮助他开心、快乐起来！.玩一玩、做一做玩游戏：开心果、出气包。游戏玩法：小朋友坐成两排，老师把毛绒玩具“开心果”和“出气包”分别放在每排第一个小朋友手里。小朋友们分组传递“开心果”和“出气包”，音乐停止，“开心果”在谁的手里，谁就抱一抱、亲一亲“开心果”，分享他的开心、快乐；“出气包”在谁的手里，谁就捶捶“出气包”，把自己的不开心宣泄出来。小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己

8、的情绪，让我们每天都能开心、快乐起来，天天拥有好心情！.欣赏音乐，活动结束今天我们想了很多让表情娃娃和好朋友快乐起来的好办法，听一听，表情娃娃为我们带来了好听的音乐，让我们和好朋友一起随着音乐快乐地跳舞吧。活动自然结束。七、活动延伸.