2020六年级数学下册4比例2正比例和反比例反比例习题课件新人教版.ppt

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1、反比例教材习题1．给一间长9m、宽6m的教室铺地砖，每块地砖的面积与所需地砖数量如下表。所需地砖数量与每块地砖的面积是否成反比例？为什么？（选题源于教材P51第8题）成反比例关系。因为所需地砖数量与每块地砖的面积的乘积等于教室的面积，而教室的面积一定，所以所需地砖数量与每块地砖的面积成反比例关系。2．食品加工厂准备把一批新酿的醋装瓶运往商店。所装瓶数与每瓶容量是否成反比例关系？为什么？（选题源于教材P51第9题）成反比例关系。因为所装瓶数与每瓶容量的乘积等于这批醋的体积，而这批醋的体积一定，所以所装瓶数与每瓶容量成反比例关系。3．下表中x和y两个量成反比例关系，请把表格填写完整。（选题源于教材

2、P51第10题）略。4．判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（选题源于教材P51第11题）（1）煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量。成反比例关系。因为使用天数×每天的平均用煤量＝煤的数量(一定)，所以使用天数与每天的平均用煤量成反比例关系。4．判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（选题源于教材P51第11题）（2）全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组的人数。成反比例关系。因为组数×每组的人数＝全班的人数(一定)，所以组数与每组的人数成反比例关系。4．判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（选题源于教材P51第11题）（3）圆柱

3、体积一定，圆柱的底面积与高。成反比例关系。因为圆柱的底面积×高＝圆柱的体积(一定)，所以圆柱的底面积与高成反比例关系。4．判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（选题源于教材P51第11题）（4）在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积。不成反比例关系。因为种黄瓜的面积与种西红柿的面积的乘积不一定，所以它们不成反比例关系。4．判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（选题源于教材P51第11题）（5）书的总册数一定，按各包册数相等的规定包装书，包数与每包的册数。成反比例关系。因为包数×每包的册数＝书的总册数(一定)，所以包数与每包的册数成反比例关系。5．一个手机组装车间要完

4、成一批任务，每天组装手机的数量与需要的天数如下表。（选题源于教材P51第12题）（1）每天组装的数量用p表示，需要的天数用t表示。你能用式子表示出p、t和组装的手机总数之间的关系吗？组装的手机总数＝pt。（2）p与t成什么比例关系？成反比例关系。（3）如果这批组装任务需要8天完成。每天组装多少部手机？解：设每天组装x部手机。8x＝600×20x＝1500提升点1根据反比例关系图象解决问题1．把相同体积的水倒入底面积不同的圆柱形杯子中，杯子的底面积和杯中水面的高度关系的图象如图所示：(1)底面积和水面高度成()比例关系。(2)底面积是10cm2的杯子中，水面的高度是()cm。底面积是30cm2的

5、杯子中，水面的高度是()cm。(3)估计一下，底面积是40cm2的杯子中，水面的高度是()cm。反30107.5