小学科学电磁铁吉里力课件.ppt

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1、电磁铁焉耆县七个星镇中心学校吉里力·阿吾提一，说教材二，说学情三，说教学目标四，说教学重难点五，说教法六，说教学准备七，说教学过程一、说教材本课是电和磁单元的最后一课，学生学习了磁铁的基础上来认识电磁铁，引导学生认识电磁铁和电与磁的关系并理解电磁铁在科学和生活中的应用。电磁铁是在通电状态下具有磁性的装置。电磁铁与永久性磁铁既有相同点也有不同点，本课主要让学生研究影响电磁铁磁力大小的因素和电磁铁是否有磁极，磁极能不能改这个问题。二、说学情五年级学生学科学已有2年时间，在本单元学生已经学习了磁铁，并且学生在生活中对电和磁铁已有一定的生活经验，因此教学起来比较轻松，感兴趣

2、，而且容易掌握和理解。三、说教学目标依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和五年级学生的认知水平确定如下教学目标：1、知道什么是电磁铁，能够做一个电磁铁。2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。3、知道电磁铁的磁极是可以变化的，能够设计实验探究电磁铁的磁极变化。能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。4、了解电磁铁在生活中的应用，意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。四、教学重难点教学重点是：认识电磁铁的基本性质。教学难点是：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素，并应用电磁铁的特点解决实际

3、问题。五、教法学法观察法、实验法、讨论法、演示法、讲解法。六、教学准备教具准备：带有绝缘外皮的导线、预先用火烧过的大铁钉、一号电池、大头针、指南针、有标记的磁铁、图片资料、多媒体课件、实验报告单。七、教学过程：创设情境、激趣导入1、通过相关电磁铁的视频导入新课。2.通过视频学生身边熟悉的事物来创设问题情境，体现了“科学来源于生活”的思想，激发了学生内心的求知欲望，明确了探索的目标与方向。什么是电磁铁？电磁铁1.定义：2.构造：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.线圈铁芯把导线系在钉尖（帽）。将导线紧紧地在钉子上缠20——50圈，　缠绕的方向不变。将导线的两个端点连接到

4、电池的正负极上。注意：通电时间不能过长与电流有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。磁性由通电线圈产生的。保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈的电磁铁。20圈60圈100圈稍大小大3222687716182018导线的长度和电流的大小不变的情况下电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小。圈数多磁力大。实验总结：电流大小电磁铁的磁力与电流大小的关系电流大磁力大、电流小磁力小电流大小（电池数量）1节3节2节线圈的圈数，铁芯的粗细、大小，电流大小1节电池2节电池3节电池222246557898小大最大导线的长度和线圈圈数不变的情况下电磁铁的磁力大小

5、与电流的大小有关：电流小磁力小。电流大磁力大。实验总结：研究电磁铁的两极铁钉电磁铁的南北极”的探究，再次体现在科学探究活动中帮助学生主动建构科学概念的要求。组织学生用“指南针测试法”来验证电磁铁的南北极，从而建立电磁铁也有南北极这个概念画图题1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。电磁铁NS这个电磁铁的南北极不同，是因为。电池正负极连接方向不同画图题2、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。电磁铁NS这个电磁铁的南北极不同，是因为。线圈缠绕的方向不同电磁铁磁铁与电磁铁不同之处磁铁电磁铁有磁性通电才有磁性南北两极不改变南北两极能改变电磁铁的应用电磁选矿机

6、电磁起重机