基因控制生物的性状参评课件.ppt

《基因控制生物的性状参评课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状学习目标1.指出生物中的遗传和变异现象2.举例说出什么是性状和相对性状3.理解生物的性状是由基因控制的活动一：自学自测1.遗传是指亲子间的________，变异是指____________。2.人们对遗传和变异的认识，最先是从________开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到_______水平。小组成员互相观察和了解：统计小组成员的下列性状是否有耳垂？有的（）人无的（）人是单眼皮还是双眼皮？单眼皮（）人、双眼皮（）人双手的嵌合型如何？左手大拇指在上（）人、右手大拇指在上

2、（）人小组成员的血型？A型（）人B型（）人AB型（）人O型（）人活动二：合作解疑以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________；属于生物的生理特性的有__________________；属于行为方式的有___________________。综上所述，你认为生物的性状包括_____________、_____________、______________等三个方面。有无耳垂，眼皮的单双血型双手的嵌合型形态结构生理行为方式图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯

3、曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状不是请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状不是试一试人的直发和卷发第三组性状是试一试父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？想一想转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2--3

4、倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析（活动三）思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状知识点什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性

5、状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪学习了这节课你有什么收获生物的性状相对性状形态结构特征生理特征行为特征不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状总结升华亲代是通过生殖过程把基因传给了子代。性状的表现是基因和环境共同作用的结果。1、遗传和变异2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象2、“

6、一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象AB训练提升训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶C4、在转基因超级鼠的研究中，被研究的是，一胎所生的超级鼠体型大，普通鼠体型小，这是一对，控制这个性状的基因是。5、在生物传种接代的过程中，传下去的是，而不是。6、性状和基因之间的关系是。鼠个体的大小相对性状大鼠生长激素基因基因性状基因控制生物的性状