走出自卑、树立自信(参赛)课件.ppt

《走出自卑、树立自信(参赛)课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元塑造自我第二课时走出自卑树立自信走出自卑树立自信走出自卑树立自信教学反思教法和学法教材分析学情分析教学流程走出自卑树立自信教材地位一、教材分析教学目标教学重点和难点教材分析：本课时是广东版八年级《思想品德》上册第一单元第二课题的内容。本课题是第一课时自尊的自然延伸，是塑造自我的重要内容之一，它对于学生朔造自我、树立自信。形成健康人格极其重要，在本单元中起着承上启下的作用。一、教材分析－教材地位教材地位知识目标情感态度和价值观能力目标3、养成积极的心态，能够以奋发向上的精神，克服自卑心理，树立自信的人生态

2、度，培养正确的人生观和价值观。1、懂得自卑是一种不健康的心理状况及其它消极影响，从而需要我们走自卑、树立自信。2、学会正确看待自己，评价自己，正确分析自己的优点和缺点，克服自卑，学会运用正确的方法增强自信心。一、教材分析－教学目标重点：学会正确认识自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，克服自卑。难点：怎样走出自卑，树立自信。确立依据：根据新课程对教学知识的要求，学生自身的认知水平和心理特征，学生在与同学竟争中，在挫折中往往看到的是自己的缺点，忽视了自己的优点，容易陷入自我贬低，甚至自暴自弃的心理状态，又因为其认知

3、水平和实践能力较弱，缺乏走出自卑，树立自信的勇气和方法，严重影响了自身健康心理的形成。一、教材分析－教学重点和难点教学重点和难点二、学情分析八年级学生正处于身心加速发展的时期，自我意识明显增强，又加上面对学生的竞争、生活的压力等多种因素的影响，在困难、挫折面前易显脆弱，容易表现出自卑心理，自我放弃，自我贬低。因此，很有必要引导学生正确认识自己。走出自卑，并帮助他们确立自信的人生态度和方法。依据：能实现教学效果的生动再现和有机结合。活动式教学法依据：教育家鲍比迪波特说：‘‘你最有价值的财富，就是一种积极的态度。’

4、’学习在充满乐趣时是最有效的。运用朗诵、故事、歌曲等调节学生情绪，使教学更愉快，更有趣。依据：新课程改革要求学生在学习中活动，在活动中学习，通过讨论、表演、游戏等活动，创造情境，激发兴趣，触动学生心灵，实现教与学的统一，此方法贯穿于整个教学过程中，让师生互动起来。辅助多媒体教学法情绪调节式教学法三、教法和学法－教法主体式学习探究式学习依据：学习是个主动过程，学生不是知识的灌输者，而是知识的主动参与者，让学生在活动中反思、体验、辨析，践行是学习方法的主线，可以使学生在体验中感悟，在感悟中成长。三、教法和学法－学法

5、教学过程和设计情景体验导入新课探究活动课堂小结强化认识课外延伸四、教学过程和设计活动：动漫剧场两只小花狗四、教学过程和设计活动一：小采访清清反思录----我的自卑经历（1）谈谈自已在那些方面感到自卑（举具体事例）（2）这种心理对你有什么影响。四、教学过程和设计活动二：个案研讨（书P7—与成功失之交臂的弗兰克林）计论：（1）看了弗兰克林的故事我们替他惋惜吗？为什么？（2）阻碍她成功的最大敌人是谁？造成她什么后果？（3）你有类似经历吗？说说看。四、教学过程和设计活动三：角色扮演—认识自我（1）学生分别扮演鸟、鱼、马

6、、大象、蚂蚁等对各自的认识。问：最令人感动的是谁？为什么？四、教学过程和设计活动四：师生老师归纳朗读：学生诵读P6“人无完人------”四、教学过程和设计活动五：肯定自我---优点（1）准备一张纸写自己的优点，并大声说出。（2）同学谈感受四、教学过程和设计活动六：自我暗示---我能行（1）手指变长试验（2）小故事---自我暗示的作用四、教学过程和设计活动七：畅所欲言---说说自己有什么妙计树立自信呢？四、教学过程和设计四、课堂小结，强化认识板书设计：1、自卑的消极影响2、树立自信的方法走出自卑，树立自信夸夸自

7、己自我暗示------多媒体展示课后作业“我树立自信的计划”四、课外延伸五、结束配乐朗诵诗一首---“欣赏自己”本节课我合理利用多媒体围绕“走出自卑、树立自信”这一主题灵活运用探索式教学、既调动了学生的积极性，也增加了知识的趣味性，识破教学难点、重点，达到教学目的。五、教学反思谢谢