必修二《优课堂》典型题.doc

必修二《优课堂》典型题.doc

ID:56880866

大小:128.00 KB

页数:7页

时间:2020-07-19

必修二《优课堂》典型题.doc_第1页
必修二《优课堂》典型题.doc_第2页
必修二《优课堂》典型题.doc_第3页
必修二《优课堂》典型题.doc_第4页
必修二《优课堂》典型题.doc_第5页
资源描述:

《必修二《优课堂》典型题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第七章现代生物进化理论典型题解析1.关于环境与生物进化的错误说法列举(《全》指绿色那本《全优课堂》,《课》指白色那本《课时作业》)(《全》P60题点变式2)①环境改变使生物产生适应性的变异(《课》P135第3题)D.北极熊为了适应冰天雪地的环境,所以它们都定向地产生了白色的变异。(《课》P135第8题)B不良环境引起炭疽杆菌发生的不定向变异(《课》P135第12题)B病毒为了适应环境,产生了抗药性变异(《课》P136第13题)C三叶草在生活过程中逐渐适应了新的环境(《课》P139第5题)A用皮康爽

2、治疗皮肤病,使用一段时间后,药效下降。这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后,产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异(《课》P141第4题)D春小麦连年冬种可变成冬小麦,这是环境影响的结果(《课》P141第7题)A杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生(《课》P159第1题)B生物进化的方向与基因突变的方向一致(《课》P159第6题)①使用抗菌素的剂量不断加大,病菌向抗药能力增强的方向变异[解析]:突变(或者说变异)是随机的、不定向的,无论有没有环境的作用,都有可能产生对应的变异。我们可以看下上面错误的说

3、法都是夸大了环境的作用,“由于……的作用,产生了……变异”“环境引起了……变异”“为了适应化境,……才……变异”“……诱发……变异产生”“……改变使环境影响的结果”,突变是普遍发生的,即使没有这些环境的作用,生物也可能产生这样的变异那样的变异,自然环境只是一个选择的作用,有利的变异适应环境能力强生存下来,不利的变异适应能力差辈淘汰了。第27课时1.拉马克进化学说的进步意义体现在()D.使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路[解析]:D选项错误的原因在于拉马克的第一次是:第一个提出比较完整

4、的进化学说;达尔文的第一次是:使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路。拉马克的进化学说很多观点都还是唯心的,在神学范畴,并没有使整个生物学摆脱神学束缚。11.下表列出了A、B、C、D四种鸟的产卵、孵出和繁殖后代数,哪种鸟将会得到更多的进化优势?(B)鸟数目产卵孵出繁殖后代A982B222C993D751:第28课时4.某小麦种群中TT个体占20%,Tt个体占60%,tt个体占20%,由于某种病害导致tt个体全部死亡,则病害发生前后该种群中T的基因频率分别是 (B)    A.50%、50

5、%    B.50%、62.5%     C.62.5%、50%D.50%、100% [解析]:假设该种群个体总数为100,则TT个体20个,Tt个体60个,发生病害前T基因频率为(20×2+60)/(100×2)=50%【或者T%=TT%+Tt%/2=20%+60%/2=50%】,病害后tt个体全部死亡,则个体总数只有100-20=80个,T基因频率为(20×2+60)/(80×2)=62.5%7.有关现代生物进化理论的叙述错误的是(D)A.种群是进化的基本单位B.自然选择学说是现代生物进化理论

6、的核心C.生物进化过程的实质是种群基因频率的改变D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存[解析]:现代生物进化理论是在自然选择学说基础上发展起来的,所以说了它是现代生物进化理论的核心肯定没问题。D生物进化过程的实质在于有利变异的保存,生物进化要从性状水平深入到基因水平,因为比如aa个体突变成了Aa(显性是有利变异),但是Aa个体随机交配后代不一定都是显性性状。因此仅仅研究性状还不够,有利变异中的利与害都是从性状水平来判断的。9.有关基因频率和生物进化的关系,以下说法正确的是(A)A.生物只要发生进

7、化,基因频率一定发生了改变B.基因频率的改变不一定引起生物进化C.生物在进化过程中不一定有基因频率的改变D.自然选择是影响基因频率的唯一因素[解析]:生物进化过程的实质在于基因频率的改变,所以判断生物有没有进化就看基因频率有没有发生改变。所以A正确,C错误。基因突变、基因重组和自然选择都会影响基因频率的改变,所以D错误。B选项,如果考虑遗传漂变(由于某种随机因素,某一等位基因的频率在群体(尤其是在小群体)中出现世代传递的波动现象称为遗传漂变),如果某种基因的频率为1%,这个种群只有50个个体,那么

8、就只有1个个体具有这种基因。在这种情况下,可能会由于这个个体的偶然死亡或没有交配,而使这种基因在种群中消失。这种现象就是遗传漂变。显然这种情况基因频率变了生物并没有进化。但是人教版新教材已经删除了遗传漂变这个概念,因此可以认为种群的基因频率发生改变就意味着生物进化了(此句来自《全优课堂》第30课时三、怎样解释出现生物新类型的现象,可见编这本书作者的态度,所以B选项错误)。11.据调查得知,某小学的学生中基因型比率为:XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY=43%∶6%∶1%∶

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。