山东省临沂市某重点中学2013届高三12月月考语文(理)试题

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1、高三阶段性检测语文试题B卷理科用(2012、12、29)本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。满分150分。考试用时150分钟。注意事项:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。第Ⅰ卷(选择题共48分)一、(27分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一组是()A.罪愆/阡陌交通琢磨/穿

2、凿附会胼手胝足/大腹便便B.贿赂/一丘之貉苗圃/惊魂甫定三聚氰胺/倾尽全力C.殉难/徇私舞弊缘故/如椽之笔缠绵悱恻/妄自菲薄D.嗔怪/瞋目而视巷道/万人空巷哄堂大笑/一哄而散2.下列词语中没有错别字的一组是 (  )  A.坍塌 瞋视 绊脚石 乐不可知  B.国粹 阑珊 结骨眼 轻歌曼舞  C.祓除 纨绔 乐陶陶 振聋发聩  D.博奕 矛戟 大杂烩 悬梁刺股3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()  (1)叶老同尊重许多老者一样尊重我,凡是他认为可取的地方都一一采纳,并且露出的神情。  (2)老王

3、师傅争分夺秒,经常利用工作学习文化知识。  (3)台湾当局分裂祖国的行径,必将受到历史的惩罚。  (4)这项技术的开发和利用,了我市综合治理方面的一项空白。A.赞许间隙卑劣填补B.称赞间隙卑鄙弥补C.赞许间歇卑劣弥补D.称赞间歇卑鄙填补4.下列各句中加横线的成语的使用恰当的一句是()A.楚学家张正明先生主编的绘图楚史《雷电·火焰·凤凰》,看后使人感到通体舒服,它不但脉络清晰,而且从典章制度到语言习俗都持之有故,一丝不苟。B.那时,宿舍里只剩我一人,我刚刚七手八脚地整理好床铺,学校的检查组就推门进来了。C.今

4、年二月,政府终于开始启动污水处理工程,治理污染的河道,这可是众望所归的大事。D.“欲写龙湫难下笔,不来雁荡是虚生”,当游览到雁荡山大龙湫瀑布时,人们真有乐此不彼、不愿离去的感觉。5.下列各句中没有语病的一句是()A.福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便,虽经百年风雨或战争硝烟,至今仍巍然屹立,享有“东方古城堡”之美誉。B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地理信息产业将迅速崛起。C.美国“次贷”危机引发了全球经济动荡,进一步拉大了世界贫富的距离,导致一些

5、发展中国家的经济严重衰退,贫困人口数量不断攀升。D.要尽快培养出适应新世纪的人才,关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用,它为我们指明了方向,引导学校教育不断向前发展。6.下列句中标点符号正确的一项是()A.原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收,标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。B.推开窗户一看,呀,流云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似莹光千点,闪闪烁烁地动着。C.这次捐款,据不完全统计:高三年级捐了862元,高二年级捐了754元,而高一年级则多达1584元,同学们十分踊跃。D.电视以自己强大

6、的冲击力,推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等。7.阅读下面语段,在横线上填入前后文衔接最恰当的一项()历史是前人创造的,但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转,历史的原貌难以完全恢复。也希望藉此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史,那是以讹传讹的流俗,会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念②以聚焦历史的重点,来表达对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期以及政治生活④枝节蔓延、尤为复杂,良莠陈杂、不可胜举A.①

7、②③④B.①③④②C.③④①②D.③①④②8.下面是某校高三(14)班为借用学校多功能厅而向教务处递交的申请书,请选出语言表述全都简明、得体的一组()申请书尊敬的教务处老师:①我班拟于本周六下午举行元旦联欢会。②因本班教室条件有限,③经班委会磋商决定,④特申请借用贵校的多功能厅。⑤联欢会从14:30开始,大约持续三个小时左右。⑥我们保证遵守多功能厅的使用条例,⑦故务必批准我的申请。⑧敬礼高三(14)班班长刘小芳2012年12月28日A.①⑤⑧B.①⑥⑧C.②③⑥D.②④⑦9.对下面宋诗分析不确切的一项是()

8、书李世南所画秋景苏轼  野水参差落涨痕,疏林欹倒出霜根。扁舟一棹归何处?家在江南黄叶村。A诗人首先从哪里发现秋的痕迹?从岸边露出的水渍的印痕,春去秋来,水落石出,印痕明显。"参差",印痕高低不一。B岸边疏林,枝干斜倚,叶少枝动,而水落后,虬根更显盘曲,一个"霜"字,既表示老树久经风霜,又点明季节正有霜露。"欹",倾斜貌。C第三句是写扁舟似乎在缓缓驶向前方,使全诗静中生动,清新幽远,给人以丰富想象的余地。"棹",桨

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