家乡的桥作文300字.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。家乡的桥作文300字篇一：小学生关于桥的作文：家乡的桥小学生关于桥的作文：家乡的桥我的老家在永春，那是个四季如春、充满诗情画意的好地方，有连锦不断的高山，雄伟粗壮的树木，还有许多各种各样的小动物，其中，我印象最深的就要数在爷爷家门口的那架横在小河上的独木桥了。小河里的水清澈见底，在阳光的照耀下，那无色的河水简直就像一块块晶莹透亮的水晶。小河上的独木桥就更给小河添了一道亮丽的风景。独木桥只是由一根根普通的原木做成的，上面还有一些奇形怪异的花纹。往桥下一看，小河里的小鱼儿是五颜六色

2、的，有红的、黄的、白的、还有花斑的，令人看了会忍不住动心，两手痒痒的。记得有一次，我看中了一条红白色的小鱼，于是便拿了个网去蹲在桥上捞，那个小家伙可真会跑，结果不但没捞着，反而掉到“水晶堆”里选了个澡，那些小鱼儿们东窜西跳，仿佛在嘲笑我无能，气得我拿了块鹅卵石就往里扔。篇二：家乡的桥《家乡的桥》说课稿一、说教材：1、16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥，给自己童年生活带来无限情趣，表达作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。《家乡的桥》是义务课程标准实验教科书

3、四年级上册第二单元的首篇课文，这是一篇感人的记叙文。本文共有六个自然段。作者离开在江南水乡的家乡多年，在时间流逝中常常怀念家乡的人情景致，其中家乡的桥最让人难以忘怀，从桥的造型，名字和童年的乐园这些描述中，作者给我们勾勒出了家乡的桥的千姿百态，多种多样和曾经的欢乐经历，读来使人感动。表达了作者对家乡的桥的深深喜爱和怀念，更是对家乡的眷恋这一思想感情。2、本课的教学目标：知识和能力：（1）.理解“穿梭，光景”等词语的意思，积累描写字体的词语。（2）.学习本课的写法，赞美自己的家乡，能够运用总分式段落的写法。（3）、有感情地朗读课文，理解“长相忆，最忆家乡的桥”

4、这句话的含义，领略家乡的桥的独特结构，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。情感、态度和价值观：体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。3、本课的重点、难点（1）.16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。品味课文中的描写内容，把握其中蕴含的情感，体会作者的心情，用朗读的方式把它表现出来．（2）.学习课文总分写法，体会作者文章描写上的独具匠心，并试着用“先概括后具体”的方法写一写。二、学情班上的学生都生活在北方的农村，对江南自然环境了解甚少，本地的桥也不是很多。所以采用图片讲解等方法帮助学生理解课文中的词语，更好地在

5、情景中学习语言，理解词语，提高学生理解词语的能力。三、说教法和学法（一）说教法：在教法上，本文教学主要运用主题教学的理念，抓住“长相忆，最忆家乡的桥”这句话来构建一个学习平台，让学生通过自主的研读，落实语言文字的揣摩与理解，进行听、说、读、写的练习，将目标的充分落实。（二）说学法：而学法上，则相对应地通过学生的相互合作，自主探究语段，通过读写结合，让学生与文本产生情感的沟通与共鸣，以达到用情激情，用情促思的效果，再作用到他们的朗读上，从而让学生得到情感的熏陶与提升，真正的入情入境，不仅将作者热爱家乡、思念家乡的感情融入心间，更要以此激发起学生对自己家乡的热爱

6、。16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。六、时间安排整体感知——约6分钟，初步了解课文内容。细心感悟课文——约27分钟，采用多种方法理解课文，抓住部分和童年生活有关的趣事等体会作者思想感情。拓展练习：约6分钟。布置作业——约1分钟。七、教学过程（一）歌引入课题导入：家乡的桥连街接巷，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。今天我们一起学习第5——（家乡的桥）（二）初读课文,感知整体1．自己轻声读课文，看一看

7、，你对家乡的桥了解了些什么？呆会儿请你用课文中的语句说一说。不理解的词做出标记，学习课文时可以提出。（三）细读感悟A齐读第一段16此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1.这一自然段的中心句是什么？哪个词又最能体现出家乡的桥多。学生会很快找到“网布”这个词。第二节学习（1）轻声读，感受桥的多,桥的随处可见,桥是我们生活中不可缺的一部分，哪句话最能说明。（就是赶集去，不经过十座八座桥才怪呢！）(2)补充:据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，那么多的桥，让作者难以忘记，难怪他说——出示：长相忆，最忆家乡的

8、桥C第三节:这一自然段的中心句，谁找到了？（家乡的桥