苏教版四年级语文《燕子》教案.doc

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1、3燕子教材分析：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。教学目标：1

2、、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会课文中的生字，两条绿线内的2个字只识不学。理解由生字组成的词语。3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。教学重难点：感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。教法学法：1、运用多媒体PPT课件与音乐、自读与品读等方法，在具体的语言环境中帮助学生领会文本所表达的思想感情。2、通过自主探究与合作交流学习，使学生运用并掌握“读一读、划一划、问一问、说一说”的学习方法。3、运用抓住关键词句的方法，理解文本并有感情地读好课文。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1．

3、展示自己收集的有关春天的图片，并用优美词句描述给大家听。2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、板书课题（1）、指导“燕”的结构：“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。（2）、齐读课题。二、初读课文1、自渎课文（1）、自由轻声读课文，要求读

4、准生字词，划出不理解的词、句。（2）、检查：A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）2、理清课文层次（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）、指名回答。（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。三、运用拓展1、习字册2、抄写词语3、根据课文内容填空。燕子有一身（　　　）的羽毛，一对（　　　）的翅膀，还有一个（　　　）的尾巴。第二课时一、提出问题1、欣赏图片，说说你看到了什么？2、交流关于燕子的知识。3、学生提问，师生共同梳理问题。预设问题：（1）燕子是什么样子？（2

5、）燕子有什么特点？（3）燕子吃什么？住在哪里？二、探究学习1、出示自探提示：（1）燕子有什么特点？读课文，用“—”画下来，并写上批注。（2）把描写燕子外形的句子写下来，并说出写作顺序。2、学生自学。3、交流。（一）燕子的外形特点学生边说，教师边相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的1、进行“画图、说话”训练，深入体会。①我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。②同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。③谁愿意到前边来把自己画的燕子向大家介绍一下？④大家注意没有，作者怎么没写眼

6、睛、嘴，是疏忽了吗？⑤这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。2、指导朗读（1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）练读。（3）指名读——男生女生比赛读——齐读3、指导背诵（1）思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）（2）请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）（3）看板书，分一二排、三四排背。（4）齐背。（二）燕子的生活习性1、我们知道了燕子的模样，那么可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）2、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物

7、？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）3、重点品味描绘春天的句子（1）出示指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意……）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价）指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）什么叫“赶集”？[　师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。“赶集”说明花草很多，很热闹……师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人

8、以热闹的感觉。你准备怎么读？（教师评价）]（2）在这样美丽的春天里，还有燕子从南