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时间:2020-07-13
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1、第十一讲、化工流程综合题专题一、概述考试大纲要求:了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等。)知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。化学知识越来越多的应用在工业生产和生活实际中,而这也成为高考命题的热点和难点,充分体现化学学科知识的实用性。试题有时会以流程图的形式出现。这类题目的综合性强,要求既要熟知工业生产的基本原理,又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选,对学科能力要求较高。该题型主要有如下几个特点:(1)主题内容广泛,密切联系生产、生活实际,题材丰富。(2)工艺流程相对稳定,所包含的学科知识比较基
2、础,具有一定的代表性和典型性。(3)流程图题呈现形式主要有以物质名称、操作名称和设备名称三种形式为框图内容,问题的设置主要是从化学反应原理、实验装置原理和实验操作原理三方面相结合进行考虑。根据此类题型的上述特点,解答此类试题要把握以下两个要点:首先从化学反应原理、实验装置原理和实验操作原理三结合理念解读整个流程图,读通弄清后再作答;其次把框内与框外联系起来统一考虑,明确每一步的反应、产物、化学原理及在整个流程中的地位和作用。解此类型题目的基本步骤是:①从题干中获取有用信息,了解生产的产品②分析流程中的每一步骤,从几个方面了解流程:A.反应物是什么B.发生了什么反
3、应C.该反应造成了什么后果,对制造产品有什么作用。抓住一个关键点:一切反应或操作都是为获得产品而服务。③从问题中获取信息,帮助解题。了解流程后着手答题。对反应条件的分析可从以下几个方面着手:1.对反应速率有何影响?2.对平衡转化率有何影响?3.对综合生产效益有何影响?如原料成本,原料来源是否广泛、是否可再生,能源成本,对设备的要求,环境保护(从绿色化学方面作答)二、解题策略:整体粗读→局部细读→信息与问题相联系→正确作答1、首先可粗读试题,初步知道流程图中的起始、中间以及最终生成物,对于其他的信息以及与解题无关的步骤不必去过多地去纠缠。2、其次结合所问的问题去精
4、心研究某一相关局部流程步骤,包括箭头的顺向和逆向方向所对应的物质、操作,可用笔圈出来。特别是重点关注通过某一操作步骤后所得产物的状态特征,即可略知该操作方法。同时要结合提供的有关信息,适当考虑从该步之前一步或后一步的产物、操作、现象等的提示条件来推断。3、最后作答时要先画出问题的表述形式、限制性词语等。要注意化学用语的规范表达。看清是答离子方程式还是化学方程式、是写化学式还是名称等等。不能答非所问,错失得分机会。4、通常用到的表述词汇所考虑的答题角度:“控制较低温度”--------常考虑物质的挥发、不稳定而分解、物质转化等。“加过量试剂”--------常考虑
5、反应完全转化或增大转化率、产率等。“能否加其它物质”---------常考虑会不会引入杂质或影响产物的纯度。“分离”、“提纯”--------常考虑过滤、蒸发、萃取、蒸馏等常规操作。“溶液呈酸性或碱性”---------考虑电离或水解产生H+或OH—、是否促进或抑制电离还是水解。“利用率”-------常考虑经济性或成本、环保性。“在空气中或在其他气体中”--------主要考虑O2、H2O、CO2、其他气体是否参与反应或达到隔绝防氧化、水解、潮解等目的。“判断沉淀是否洗净”-------常取最后洗涤液少量,检验其中某种离子。“检验某物质的设计方案------通
6、常为“取某液体少量于试管中,加入另一试剂产生某现象,然后得出结论。”“控制pH”------常考虑防水解、促进沉淀除去杂质等。“用某些有机试剂清洗”----常考虑降低物质溶解度、有利于析出,减少损耗,提高利用率等。5、常见文字叙述套路:1.洗涤沉淀:往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流下后,重复以上操作2-3次2.从溶液中得到晶体:蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-(洗涤、干燥)注意:①在写某一步骤是为了除杂是,应该注明“是为了除去XX杂质”,只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给分的②看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式,注意配平三、高考回顾(2010广东理综卷
7、)32(16分)碳酸锂广泛应用于陶瓷和医药等领域。以-锂辉石(主要成分为Li2OAl2O34SiO2)为原材料制备Li2CO3的工艺流程如下:已知:Fe3+、Al3+、Fe2+和Mg2+以氢氧化物形式完全沉淀时,溶液的PH分别为3.2、5.2、9.7和12.4;Li2SO4、LiOH和Li2CO3在303K下的溶解度分别为34.2g、12.7g和1.3g.(1)步骤Ⅰ前,-锂辉石要粉碎成细颗粒的目的是_____________.(2)步骤Ⅰ中,酸浸后得到的酸性溶液中含有Li+、SO42-,另含有Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+、Ca2+、Na+等杂质,需在
8、搅拌下加入_______
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