高中生物《5.3生态系统的物质循环》导学案新人教版必修3.doc

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1、第3节　生态系统的物质循环新授课【学习目标】1．分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律2．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。学习重点：分析生态系统中的物质循环。学习难点：说明能量流动和物质循环的关系。【学情调查、情景导入】凡事预则立不预则废【问题展示、合作探究】一、物质循环（一）概念：组成生物体的_________________等元素，都不断进行_________________与______________之间的循环过程，又称为_

2、_________________●范围：概念中的生态系统指的是___________；物质：指的是__________而不是单质或化合物；循环特点：是①___________________②___________________③物质不灭化石燃料（煤、石油等）动植物遗体、残骸、

3、排泄物（二）物质循环举例（碳循环）1、循环过程2、思考●碳的存在形式：在无机环境中主要存在形式：___________；在生物群落中存在形式：______________；在生物群落和无机环境之间循环的形式：_____________●大气中的碳元素进入生物群落的途径：_______________________________；由生物群落返回无机环境的途径是①

4、________________②______________③____________；与碳循环关系最密切的两种细胞器是________________●碳元素在生物群落中的传递，主要靠_____________和______________；碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的传递，__________和__________之间是相互的，其他成分之间都是_________

5、___的二、能量流动（一）概念：指的是生态系统中能量的________、________、________、________的过程。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。______消耗（二）能量流动的过程：1、图解3、☆小结☆●流经生态系统的总能量：_______________●能量流动的途径：_______________。●一个营养级所同化的能量，

6、有三个去向：①自身______________消耗②被_____________同化③遗体等被_______________分解。（三）能量流动的特点思考：★观察课本P95图5—8，计算：●生产者固定的总能量为何有4个去向？N+1营养级同化量●N营养级同化量已知能量传递效率=×100%，从第一到第二营养级的能量传递效率为________1、_____________：原因_______________________________________________该特点可用能量金字塔表示：1注：①能量

7、传递效率为：10②每一台阶代表每一营养级所含能量的多少③一般来说，能量越多，生物的个体的数量越多100④能量金字塔永远是正金字塔，如果是数量金字塔，一定是上述形状吗？1000不可逆向流动（食物链中营养级的顺序____________）2、_______________：不可循环（散失的_______________不能再被利用）（四）研究能量流动的意义：1、帮人们科学设计人工生态系统，实现能量的___________，提高能量的_____________（如___________）；2、合理调整生态系

8、统中_____________，使能量___________（如合理确定草场__________，保持畜产品的____________）(五)与能量流动的关系项目能量流动物质循环形式以_____________形式流动以_____________形式循环途径沿___________________在___________________之间（三）应用1、提高_________________________产量。常见方法举例：2、对有害动物进行_____