高中生物 5.3 生态系统中的物质循环导学案 新人教版必修3.doc

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1、河北省唐山市开滦第二中学高中生物5.3生态系统中的物质循环导学案新人教版必修3班级：姓名：小组：【学习目标】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系【重点难点】重点：分析生态系统中的物质循环难点：说明能量流动和物质循环的关系试建构生态系统的结构模型。【自主学习】认真阅读课本100页“碳循环”10分钟后独立完成下列问题一．碳循环（一）生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的等化学元素，不断的进行从无机环境到，又从

2、_________回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。1．物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。2．循环途径：无机环境。3．范围：。4.特点：（二）过程图解1.碳元素的存在形式：①在无机环境中以和的形式。②在生物群落中以的形式，沿渠道传递。③在生物群落与无机环境以形式传递。2.碳元素进入生物群落的方式：CO2进入生物群落是通过自养型生物完成的，主要是绿色植物的光合作用，也有化能合成作用。3.碳元素返回无机环境的方式①动植物的呼吸作用。②分解者的分解作用。③化石燃料的燃烧（三）温室效应1．形成原因：化学染料短时间内大

3、量燃烧使大气中含量迅速增加，打破了生物圈的平衡。2．危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。3．防止和减缓温室效应的主要措施①改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。②大力推行（增加CO2的去路）二能量流动与物质循环的关系（一）生态系统的主要功能和。1．二者＿＿＿＿＿＿的，彼此相互依存，不可分割。2．物质作为＿＿＿＿＿＿，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为＿＿＿＿＿，使物质能够不断地在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间循环往返。（二）能量流

4、动与物质循环的关系的比较表：项目能量流动物质循环形式以形式流动等基本元素的循环过程沿食物链（网）单向流动在无机环境和生物群落间反复循环性质开放式：地球之外的太阳能源源不断地输入生态系统，传递是逐渐递减耗尽为止封闭式：生物圈是在物质上自给自足的系统特点、物质被反复利用，具有范围生态系统的各营养级联系两者同时进行，相互依存，不可分割。如图：①能量流动不能离开物质循环而单独进行，②能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解。③物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；④能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境

5、之间循环往返。⑤生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。特别提醒：任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是一个生态系统相对稳定的重要保证。。生物的富集作用概念：生物的富集作用是指环境中的一些污染物如重金属、化学农药，这些污染物在生物体内难分解，通过食物链在生物体内大量积累的过程。分类：生物富集作用可以分为水生生物富集作用和陆生生物富集作用。三探究土壤微生物的分解作用1．探究性试验的一般步骤：（1）_____

6、_______（2）____________（3）____________（4）____________（5）____________。2．案例1案例2实验假设实验设计实验组对照组自变量土壤中是否含微生物土壤中是否含有分解淀粉的微生物实验现象在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组AA1A2BB1B2结论分析【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】1.生态系统的物质循环2.能量流动与物质循环的关系3.探究土壤微生物的分解作用【课堂小结与反思】【自我检测】1生态系统的物质循

7、环，其物质是指.（　　）A.细胞中的蛋白质和核酸B.组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素C.组成生物体的各种元素D.组成细胞的各种化合物2.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（　　）A.内质网和高尔基体B.叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体D.核糖体和高尔基体3.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是A.绿色植物和动物B.绿色植物和微生物C.动物和微生物D.绿色植物或微生物4.生态系统的物质循环发生在（　　）A.生物群落中B.生产者和消费者之间C.生产者和分解者之间D.生物群落与无机环境之间5.对一

8、个处于相对稳定状态的生态系统，下列叙述不正确的是A.物质不断循环B.组成成分相对稳定C.能量不断流动D.生物个体数量不变6目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（　　）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝D.自然因素破