人教部编版五年级上册语文教案《松鼠》.docx

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1、认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个字,会写“松鼠、乖巧”等13个词语。教学重难点1.了解松鼠的特点,提炼梳理松鼠的相关信息,并分条记录。2.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。-第一课时-一、导入新课,激发兴趣。1.(出示松鼠的图片)同学们,你们了解松鼠吗?快把你知道的有关松鼠的知识和大家分享一下!2.引导学生交流搜集到的有关松鼠的资料。(哺乳纲,啮齿目,松鼠科。林栖。嗜食松子和胡桃等果实。)3.(导入新课)《松鼠》是一篇文艺性说明文,当漂亮、乖巧的小松鼠与严谨的说明文碰撞时,会擦出怎样的火花呢?接下来,让我们一起来学习第17课《松鼠》。(板书课题)二、

2、初读课文,扫清字词障碍。1.提出阅读要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。2.指名读生字、新词。着重指导:松鼠(shǔ)　驯良(xùn)　矫健(jiǎo)　玲(líng)珑(lóng)光滑(huá)　狭(xiá)窄(zhǎi)3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“鼠、玲、狭”,并在黑板上的田字格中示范。正字:“鼠”字的笔画是;“玲”是左右结构,右部为“令”,不要写成“今”;“狭”的部首是“犭”,不要写成“扌”。三、再读课文,整体感知。1.作者简介。布封(1707—1788),18世纪法国博物学家、作家。他从小爱好自然科学,曾任法国皇家植物园园长。175

3、3年,布封当选为法兰西学院院士。他毕生从事博物学研究,用近40年的时间写成36册巨著《自然史》。这部博物学著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分,对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释。2.齐读课文。(1)思考:找出文章的中心句。松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。(2)课文从哪些方面介绍了松鼠的特征?(引导学生分别概括每个自然段的主要内容。)①它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样

4、,用前爪往嘴里送东西吃。(从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。)②松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。(活动范围在树上。)它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。(活动时间是晚上。)③它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。(警觉)松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。(动作轻快敏捷。)④松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方

5、,又干净又暖和。(窝的位置和特点)⑤松鼠通常一胎生三四个。(繁殖情况)小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。(换毛时间)它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。(爱干净)3.概括每部分内容。第一部分(1):从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的动物,乖巧、驯良、讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍松鼠的外形特点。第二部分(2):介绍了松鼠的活动范围和生活规律。第三部分(3):侧重表现松鼠警觉敏捷的特点。第四部分(4):介绍了松鼠搭窝的经过,从选址、建造及窝口的特点来表现它的聪明能干。第五部分(5):介绍了松鼠的

6、繁殖情况、换毛时间及爱干净的生活习性。-第二课时-一、复习故知,导入新课。本文主要介绍了松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。上节课我们从外形特点、活动范围、生活规律、行为特点、搭窝和其他习性等方面认识了松鼠。这节课,我们将继续学习本课,看看作者运用了哪些说明方法,文章在表达方面有什么特点。二、品读感悟,体会写法。1.默读课文。(1)思考课文在表现松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的特征时,运用了什么说明方法?找出相关句子。(2)小组交流讨论。漂亮:玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。(运用打比方的说明方法,形象生动地说明了松鼠漂亮的特征。)“乖巧”

7、和“驯良”两个部分由学生提出问题,解答问题,当出现有说明方法的句子时,注意强调说明方法的作用。2.分析语言特点。(1)结合“只有……才……”“一……就……”“只要……就……”等关联词语体会松鼠的机灵。指导朗读,读出松鼠的机灵。(2)“常常”“好像”“通常”:不可去掉,去掉后表达过于肯定,不符合实际情况,体现了说明文语言的准确性和科学性。3.教师引导。现在我们去参观一下它们的家。你们先仔细阅读第4自然段,然后把自己当成小松鼠,告诉老师你们是怎么搭窝的。教师:小松鼠,你家在哪儿啊?学生:在高大的老树上,在树杈儿中间。教