八年级化学全册 6.1 燃烧与灭火教学设计3 （新版）鲁教版五四制.doc

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1、《燃烧与灭火》教学流程教师活动学生活动意图手段导入新课以烧不坏的手帕视频引入本课课题观看视频情景体会燃烧是一种怎样的现象？通过手帕烧不坏这一场景，引发学生思考直接入题上面的手帕燃烧了，但下面的手帕为什么不燃烧？提出疑问：为什么手帕燃烧后完好无损？思考，回答问题。用魔术引发学生的认知冲突复习回顾我们学过的几个燃烧的现象都是什么？它们有什么共同点？思考回忆，回答问题复习巩固，并提炼出燃烧的共同点设疑请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？请结合具体事例谈一谈。用什么方法验证猜想？回答：实验通过实验分析燃烧的三个条

2、件通过实验深刻体会燃烧需同时满足三个条件小结通过以上探究学习，我们得出什么结论？学生小结：燃烧需要的三个条件通过实验深刻体会燃烧需同时满足三个条件过渡由燃烧引入灭火，对于不可控的燃烧我们怎样才能灭火？学生展开灭火大比拼激发学生兴趣小结谁能总结一下，要灭火可从哪些方面入手？总结根据燃烧的条件思考灭火的方法提问遇到火灾，烟雾较浓时，如何逃离火场？总结逃生的方法学习逃生的经验，避免遇到火灾发生危险。课堂练习完成导学案《学以致用》学生展示巩固提高作业完成《学以致用》课后练习板书设计：第一节燃烧与灭火一、燃烧的条件二、灭火的原理