七年级语文上册 14.美猴王夯基达标优化训练 语文版.doc

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1、夯基达标优化训练我夯基·我达标1.下列加点字的读音有误的一项是（）A．开辟（pì）迸裂（bèng）B．遂（suì）径直（jìng）C．瀑布（pù）夜宿（sù）D．玩劣（luè）麋鹿（mí）提示：D项中“劣”应读“liè”。答案：D2.词语书写有误的一项是（）A．瞑目七窍天造地设B．石碣镌刻力倦神疲C．避署山涧滔滔不竭D．遮闭家当天真地秀提示：C项中“避署”应为“避暑”。答案：C3.根据意思写出相应的词语。（1）自己享受其中的乐趣。（）（2）内心十分不安。（）（3）高兴得不能控制自己。（）（4）自然形成而合乎理想。（）答案：（1）自得其乐（2）惴惴不安（3）喜不自胜（4）天造地

2、设4.《美猴王》节选自我国古典文学名著________，作者是_______朝小说家__________。提示：《西游记》是课标要求的初中阶段必须掌握的篇目，应着重了解。答案：《西游记》明吴承恩我综合·我发展一、阅读理解（一）阅读课文第4段（即从“好猴”至“遂称‘美猴王’”），完成5—8题。5.请补充概括选段内容。初入水帘洞→_________→_________提示：需要在把握故事情节的基础上得出答案，只要能够抓住出入水帘洞的次序即可。答案：出洞复入洞6.试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了石猴怎样的个性特征。A：你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。B：

3、石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石床、石凳。中间一块石碣，上镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。我们都进去住，也省得受老天之气。”提示：分析时注意抓住重点词语作答，如动词等。A句很明显表现的是动作，B句介绍的是语言，从中表现的个性特征要结合对动作特征和语言反映出的心理作答。参考答案：A：动作描写，生动地写出了石猴跳入水帘洞的三个瞬间，体现了他勇敢无畏的性格特点。B：语言描写，表现了石猴向往自由自在的幸福生活，并能与大家分享的优良品质。7.文中描写众猴随石猴入洞并“拱服礼拜”，对表现美

4、猴王有什么意义？提示：注意侧面描写的作用，并且结合选文中心作答。参考答案：衬托美猴王的形象，突出他在众猴心目中的领导地位。8.你喜欢孙悟空这个形象吗？结合课外阅读谈谈原因。提示：此题为开放性题目，能结合选文及课外阅读谈孙悟空的性格特点即可。答案示例：喜欢。孙悟空勇敢、无畏、热情，敢于同恶势力斗争，具有反抗精神，主张正义。（二）阅读下面的文字，完成9—11题。2用心爱心专心大圣爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。那八戒笑道，“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙手到擒来。这个果子，也

5、莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，你叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在哪里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃，哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三个人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“甚么味道？”行者道：“

6、悟净，不要睬他！你倒吃光了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些；不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个来，老猪细细地吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘分，不等小可。罢、罢、罢！够了。”9.文中有些词古今已有了很大变化，写出下列词语现在的含义。（1）莫——（2）不消——（3）怎的——(4)甚的——提示：理解古今词语的差别，古汉语多是单音词，现在多是双音节词，用现在的双音节词代替单音节词即可；还有的是古汉语中有的虚词无意

7、义，起凑足音节作用。具体要结合语境来分析。答案：（1）莫：不要。（2）不消：不要。（3）怎的：干什么。(4)甚的：什么。10.从这段文字中，你能看出孙悟空、猪八戒和沙僧各自的性格特点吗？请作简要分析。提示：通过吃人参果的过程，结合人物的语言具体分析性格特点，也可参阅故事的其他情节分析得更详尽。参考答案：孙悟空：一事当先，重兄弟情谊。沙僧：忠厚老实，踏实稳重，不爱说话。猪八戒：贪婪，好吃。11.唐僧师徒四人中，你最喜欢谁？请说出喜欢的理由。提示：此题旨在分析人物性格特点，并结合具体事例。只要言之有理，语言