九年级物理全册 20.1 磁场 磁现象教案 （新版）新人教版.doc

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1、20.1磁场磁现象教学目标：1.知道什么是磁性、磁场、磁化、磁极和磁极之间相互作用2.知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性。3.知道磁体周围存在磁场。知道可以用磁感线形象的描述磁场，知道磁感线的方向是如何规定的4.了解条形磁铁、蹄形磁铁、同名磁极以及异名磁极周围空间磁感线的分布5.知道地球周围存在磁场以及地磁场的南北极。教学重点：知道什么是磁性、磁场、磁化、磁极和磁极之间相互作用知道磁场存在，用磁感线描绘磁场的分布教学难点：磁化如何认识磁场的存在教学用具：一个蹄形磁铁、两个规格相同的条形磁铁、大头针、一个小磁针、一个大铁钉、一根钢棒、一块

2、玻璃板、16开白纸、适当的铁屑、烧杯、水；教学过程：一、设疑自探1、引入新课：（课前将一些大头针放入盛有水的烧杯中）提出问题：能否在不接触水的前提下将曲别针取出？学习了本节课的知识我们就能解决这个问题，今天我们来学习磁场和磁现象。板书课题：19.3安全用电2、学生设疑，通过刚才的实验和课前预习你想知道什么,请大胆的提出来。（学生质疑，教师板书）问题举例：1)什么是磁极？磁极间的相互作用规律是什么？2)如何使物体获得磁性？3)如何证明磁场的存在？磁感线是如何分布的？4）地磁场是怎样分布的？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习

3、的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助1）什么是磁性、磁极和磁极之间相互作用2）磁化3）磁场与磁感线4）地磁场3、学生自探，教师提出要求：下面请同学们结合自探提纲，阅读教材内容进行自探，并用笔做好标注。二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨；检测。学生以小组为单位，对上述问题进行合探。知识点（一）：什么是磁性、磁极和磁极之间相互作用⑴首先让学生体验磁现象的存在：把一包小铁钉、一包大头针和铅笔、玻璃板、丢到地上再用条形磁体在地面上挥舞几下，小铁钉捡起来了，而且小

4、铁钉和大头针都被吸引在磁体的两端，而磁体中间没有小铁钉和大头针，玻璃板和铅笔没有被吸引起来。磁性：把物体吸引铁钴镍等物质的性质叫做该物体的磁性。⑵演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。提问：小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（都是一端指南，一端指北）磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。每个磁体有两个磁极。自由转动的磁体静止时指南的一极叫“南极”，指北的一极叫“北极”。⑶提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们

5、通过实验来研究。学生实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。学生归纳实验结果后，教师板书：磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知识点（二）：磁化现象⑴提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验：演示实验。铁棒原来有没有磁性？（没有）当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？（观察到铁棒能吸引下面的铁屑）这说明什么？（说明铁棒也获得了磁性）教师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。板书：使原来没有

6、磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。⑵铁和钢制的物体都能被磁化。重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。提问：当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？（铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒的磁性容易消失）教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。知识点（三）：磁场与磁感线刚刚我们认识了磁体的许多磁现象，下面我们把磁针拿到一个磁体的附近，它会怎么样？为什么会这样？先猜猜，再做，最后讨论，说出结论。　　同学们通过猜和做后，热烈地讨论，可能提出“场”（预习结果，可学生说不清什么

7、叫场）。小磁针到底是受到磁体的吸引力，还是说小磁针受到磁场的力的作用，到底是哪个？小磁针和磁体并未接触，看来，在磁场周围存在着一种物质，能够使小磁针偏转。但是我们却看不见、摸不着这样的物质。这种物质真的存在吗？是的，因为我们可以根据它所表现出来的性质来认识它、感知它，证明它是确实存在的。学生们在讨论：就像风是空气流动形成的，电流能使灯丝发光一样，场的作用是实实在在的。磁场：在磁体周围存在着一种物质，它对放入其中的磁体产生磁力的作用。现在我们把条形磁体用布包上，判断它的磁极。把条形磁体悬挂起来，指南的是南极，指北的是北极。拿小磁针靠近条形磁铁

8、的一端，与小磁针北极相吸的是南极，另一端是北极。同学们的办法很好，那么我们把小磁针放到磁体周围将会是什么样？　　学生们把小磁针放在条形磁体和蹄形磁体周围，观察并讨论。小磁针不指南