2011学年度业务副校长述职报告

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1、2011学年度业务副校长述职报告2011学年度业务副校长述职报告尊敬的县教育局、各位老师：一年，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。一、2011学年度业务副校长述职报告2011学年度业务副校长述职报告尊敬的县教育局、各位老师：一年，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。一、2011学年度业务副校长述职报告2011学年度业务副校长述职报告尊敬的县教育局、各位老师：一年，我分管教育教学工作，取得了一些

2、成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。一、2011学年度业务副校长述职报告2011学年度业务副校长述职报告尊敬的县教育局、各位老师：一年，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。一、2011学年度业务副校长述职报告2011学年度业务副校长述职报告尊敬的县教育局、各位老师：一年，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。一、2011学年度业务副校长述职报告2011学年度业务副校长述职报告

3、尊敬的县教育局、各位老师：一年，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。一、做高效堂的践行者本年度，县教育局根据县内外教育形势，大胆果敢地推行“五步三查”高效堂模式，身为业务副校的我没有理由不做高效堂的践行者，上下学期以，我以小组的划分，小组组员的职责，组内小展示、班内大展示，提前分配展示内容等做了多番调整，研究。我上的第一个重要特点就是要让学生动起，即身动、心动、神动，师生“动”，生生“动”，小组“动”，形成一个“动态的、情感的、生动的”堂。改的精

4、髓体现在最大限度地把堂动起。我认为，能让学生学会的才是好，一切以学生的“学”评价教师的“教”，即“以学评教，少教多学，先学后教”。堂必须体现出“知识的超市，智能多元，生命的狂欢”。把堂话语权还给学生，让学生在堂上敢说、会说，充分展示，是我的堂另一重要特征。一年，我所任的班级数学，学生能积极自主预习，质疑合作，“兵教兵”，后补缺等。出现了一些可喜的变化。如杨紫婷，原升学时数学只考了23分，通过组内合作，教师激励，拾起了自信的风帆，现不仅学习不用督促，而且非常用功，组内展示、质疑、对抗学习也非常积极，

5、成绩大幅度上升；张梁、梁振涛等几个学生原上从不摸笔，对上数学根本不感兴趣，我给他们创造简单问题让他们展示的机会，激发了兴趣，加之我给他们有点“言过其实”的鼓励，现每节数学都“流露”了想参与的眼神，几次单元检测成绩都突破了个位数。在实施“五步三查”教学中，也出现了一些问题，成绩突出的成绩下滑，学生整体效果上升不明显。但这绝不是高效堂的错误，而是在临帖中有些问题没解决好造成的。如程度好的学生，我没有在“学有余”上给他们提出要求，中间层次的学生分层教学还没有解决到位等。另外，“五步三查”各环节的连接上，

6、展示时间的分配上，堂堂清等环节把握有待专家的指导。我相信，高效堂教学会给我带快乐与惊喜。二、做高效堂的推行者本年度，张敬民校长放手让我们高效建设团队推进我校堂建设新改已给我们的教育带了巨大的变化，要深入推进新改，堂始终是主阵地。因此，必须围绕着堂构建“以学定教，以学导教”的教学关系，同时，也要围绕堂着力打造“以生为本”的新型的师生关系。我们做了一下一些工作：1、加强理论培训堂的决定者是教师，只有具有新思想和新理念的教师，才能决定新堂，只有建构新型的堂教学关系和新型的师生关系才能决定改的成败。我们及

7、时印发了《高效堂五步三查教学法》，《五河县高效堂达标评价方法》，组织老师在教研会上学习、研讨，进行了“达标”理论过关考试，所有参考老师均达过关要求。现所有教研组都形成高效堂理论能为高效堂护航的共识。2、重视集智备现在我们使用的是县教研室统一编印的导学案，由于时间仓促等原因，远没有发挥导学案的“路线图”、“方向盘”、“指南针”的作用。并且缺少导学案编写的“知识问题化”、“问题层次化”、“层次探究化”、“探究渐进化”的要求。我们在本学期把周一下午的第四节做为各教研组集智备的时间。各教研组都克服了“走过

8、场”、“磨时间”、“浮形式”等难题，基本上能根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合、设计成不同层次的问题，给学生一个自主学习的路线知识图。也给出了指导学生怎样思、怎样读、怎样操作的学法线，但德育线（即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观）体现的不多，这也是我们今后努力的方向。3、小组建设为抓手小组建设是高效堂成败的关键，这也是不少学校高效堂建设的软肋，我校专门召开各班小组长会议，培训了小组长的职责及组员分工，各班班主任对各班的小组成员都进行了分工，也