九色鹿》说课稿.ppt

《九色鹿》说课稿.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《九色鹿》说课稿一、说教材《九色鹿》是苏教版小学语文第七册第六单元的第三篇文章，本单元的主题是“诚信”。旨在对学生进行中华传统美德的教育，提高阅读能力，形成正确的人生观、价值观。本篇文章是一篇童话，主要讲述了心地善良的九色鹿救起了落水的调（tiao）达，调达发誓永不说出九色鹿的住处作为报答。但在利益面前，调达违背诺言出卖九色鹿，最后受到严惩的故事。高度赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品格，鞭挞了调达的背信弃义、恩将仇报的可耻行为。我把“诚信美”确定为本文的主题。二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读、复述课文。2

2、、找出关键词，联系上下文理解词义，体会它们在文章中的作用，运用它们理解课文的思想感情，用“竟然”和“只好”造句。3、把握人物形象和语言，说出自己的感受。4、形成正确的“美丑观”，养成以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的荣辱观。三、说教学重点、难点本课教学的重点、难点在于通过品读语言，把握人物形象，感受形象的性格特征，形成正确的、鲜明的善恶观，加深对“美”的内涵的理解，加深“诚信”意识，养成积极向上的人生观和崇高的审美观。四、说教法、学法创设情境法：观看《九色鹿》动画片，使学生置身于课文描绘的环境中，加深感情体验和直观感受

3、。体验阅读法：通过分角色朗读、指名朗读等方法，使学生在充分接触本文的基础上，加入自己的语言和情感体会，使“文本”升为“作品”。问题促进法：通过学生自主提问，自主答疑、教师则加以一定的启发，有助于培养学生的阅读能力，价值判断能力和学习的主动性。朗读感悟法：通过多形式，多人次的反复阅读，不断体会文中人物的情感，理解课文的思想内涵，感受语言美。合作探究法：以小组为单位，集思广益，质疑解疑，形成自由、自主的课堂气氛，完善对于文本的审美过程，通过讨论互动的形成，加深对课文的理解。五、说教学过程（一）揭示课题，引发兴趣。1、师：今天

4、，我们来学习第二十二课《九色鹿》，为什么称这只鹿为九色鹿呢？请读第一自然段，说说自己的感受。2、讨论：为什么人们称这只鹿为九色鹿？师：身上有九种鲜艳的羽毛，所以称它为九色鹿。3、借助教学插图，介绍九色鹿的外形特点。（二）初读课文，整体感知课文。（二）初读课文，整体感知课文。1、自由读课文，思考下列问题（1）课文讲了一个什么样的故事？（2）九色鹿和调达各有什么特点，课文哪些地方表现出来？2、要求：（1）标出文中生字词，通过查字典或联系上下文的方式自己尝试解决。把不明白的生字词划出来。（2）指名复述课文大意（三）学习生字词，

5、扫清阅读障碍。（1）讨论：刚才同学们已经划出自己不明白的词语，请与你的同桌交流一下，互相学习。（2）师：老师也划出了一些生字词，你们会么？（3）指名读一读以下词语起誓皇榜发财浩浩荡荡见利忘义灵魂残害斥责背信弃义（4）查一查字典，初步了解这些词语的大意。（5）指名回答词语的意思。谈谈你在生活中见过这些词语吗？它们分别是什么意思？（四）再读课文，理清文章脉络1、复习：上堂课同学们初读了课文，请同学们回忆一下，思考两个问题。（1）课文讲了什么故事？（新课标要求，能讲述故事性作品大意，感受形象生动优美的语言并与他人交流，培养学生

6、感受、理解、欣赏能力。在阅读中提高美感。）2、默读课文，想想每个自然段的意思3、划分段落再见！