冀教版六年级科学下第三单元练习题 姓名.doc

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1、冀教版六年级科学下第三单元练习题姓名▁▁▁▁▁一、填空题1、在观察池塘时，我们应该注意（）和（）。2、像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等（）及阳光、水、空气、温度、土壤等（）共同构成的一个相互作用的整体，被称为（）。3、周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有密切的联系，形成一个相对（）的状况，这就是我们常说的生态平衡。4、（）是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。5、1906年，（）将一个森林公园化为（），以便保护珍贵的黑尾鹿群，并开始猎杀黑尾鹿的天敌——（）。6、每一个生态系统都有自己的结构层次，（）是构成生态系统的最小单位。向上依次为（）、（）、

2、（）。7、在一个生态系统内，生物与（）之间，生物与（）之间，形成一个（）的状况，这就是我们常说的（）。8、在池塘生态系统中，水藻是（）、（）是消费者，细菌是（）。9、北京大兴区留民营村为了维持（），大力发展（），因此被联合国环境规划署正式确认为（）。10、农业生态系统的（），既充分利用了（），又保护了（）。11、地球表面所有这些（）、（）的生态系统组成了一个（）、（）的生态系统，就是生物圈。12、除了生物圈之外，地球上还有（）、（）、（）等其他圈层。13、在大兴留民营村生态农业系统中，沼气用来（）和（），沼渣用来（）和（）。14、在我们日常生活中，有些看似平常的（）和（）正在

3、影响着大环境。15、美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为（）的建筑。16、“生物圈2号”试验用事实告诉我们，（）才是人类和其他生物唯一的家园。17、生态学家在对某一生态系统进行研究时，经常需要知道某一种生物的（）、（）及对（）等情况。如果涉及到的数量较多时，他们经常会用到一些（）的方法进行推测。18、生命离不开（）。我们不但要（），而且要保护（）。19、（）对生态系统有致命的伤害。我们要减少（），并尽量（）。20、在一个生态系统中，能利用阳光制造营养的被称为（），不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为（），能分解动物的排泄物、尸体或腐烂物的细菌等微生物，被称为（）

4、。21、生物圈是所有圈层交会的大生态系统。包括（）、（）和岩石圈表面所有（）和（）因素。22、生态学家很难数清某一种群中（）。因为，它们经常会用到（）的方法进行推测。23、对（）尽量尝试多种估算方法，并分析比较每种方法的（）和（）。24、地球上最大、最复杂的生态系统是（）。25、制作生态瓶时，要先用开水烫一下瓶子和瓶盖，这样做是为了（）。26、在一个池塘生态系统中，处于食物链最底端的（）。二、选择题（15分）1、下面的食物链正确的是（）。A小麦→鼠→鹰B小麦→鼠→大象C鹰→鼠→小麦2、在池塘生态系统中，生产者是（）。A水草B鱼类C鸭子D游浮生物3、森林是（）。A群落B生态系统

5、C种群D个体4、下面不是生活在水里的是（）。A鱼B虾C蚯蚓5、浴缸里的水发绿，是（）的作用。A绿藻B霉菌C酵母菌6、下面选项中，被称为消费者的是（）。A动物B农作物C微生物7、下列食物链之间的关系正确的是（）。A植物→昆虫→鸟→细菌B植物→细菌→昆虫→鸟C细菌←植物←昆虫←鸟8、一块水稻田中，青蛙的多少与稻田的产量有关。其中正确的因果关系是（）。A青蛙减少，稻田减产B青蛙赠多，稻田减产C青蛙数量不变，稻田增产9、自然界中如果某一方面遭到破坏，其他方面将（）。A受到影响B受到保护C不受影响10、做生态瓶时应先放（）。A动物B植物C什么都行11、（）已成为全球生态的“头号杀手”。

6、A全球气候变暖B臭氧层中臭氧减少C土地荒漠化12、当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会（）。A管好自己就行了，不管他人的事B向他说明他的行为将会毁掉那棵树C告诉朋友的家长，让他们处理此事13、能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为（）。A消费者B分解者C生产者14、由于绿藻的作用，浴缸里的水会发（）。A红B黑C绿15、下列食物链的关系正确的是（）。A植物→细菌→昆虫→鸟B植物→昆虫→鸟→细菌C细菌←植物←昆虫←鸟三、判断题（18分）1、池塘里生长着动物、植物和微生物。（）2、水里的鱼不用呼气也能生存。（）3、在分析生态系统时，科学家经常随机取样。

7、（）4、在做取样记录时，取的每一个样品都应该放入小罐中。（）5、研究结束时，我们应该将生物放回校园或社区中。（）6、生态系统中的平衡是不变的。（）7、牛、猪、鸡能为人们提供生活必需的食物，被称为生产者。（）8、大气圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。（）9、模拟池塘生态系统的目的是探究池塘神态系统的平衡。（）10、生态瓶中的水草数量越多，鱼长得越快。（）11、生态瓶中也可以不装自然水域的水，只装自来水。（）12、可以把生态瓶锁进箱子里存放。（）13、生态瓶里的小鱼都浮在水面上一动不动，